下列實(shí)例與所利用的育種方法中,連線不正確的是( 。
A、中國(guó)荷斯坦牛--雜交育種
B、三倍體無(wú)子西瓜--單倍體育種
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆--誘變育種
D、抗蟲(chóng)棉花--基因工程育種
考點(diǎn):雜交育種,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,誘變育種
專(zhuān)題:
分析:幾種常考的育種方法:
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交  輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)   染色體變異(染色體組成倍增加)
優(yōu)
點(diǎn)
不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上  提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程 明顯縮短育種年限 營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分 

點(diǎn)
 時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀  有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性  技術(shù)復(fù)雜,成本高  技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)
舉例 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 抗病植株的育成
解答: 解:A、培育中國(guó)荷斯坦牛采用的是雜交育種的方法,A正確;
B、培育三倍體無(wú)子西瓜是采用的多倍體育種的方法,B錯(cuò)誤;
C、培育“黑農(nóng)五號(hào)”大豆是采用的誘變育種的方法,C正確;
D、培育抗蟲(chóng)棉花采用的是基因工程育種的方法,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、誘變育種和基因工程育種的方法,要求考生識(shí)記幾種常用育種方法的原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及實(shí)例,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)如圖坐標(biāo)曲線的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量,則a→b過(guò)程中有可能發(fā)生基因突變
B、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則b→c過(guò)程中有可能發(fā)生基因重組
C、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則c→d過(guò)程中可能發(fā)生同源染色體的分離
D、若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量,則e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作方法或結(jié)果.錯(cuò)誤的是( 。
A、甘蔗中含有大量的糖,可用作還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的替代材料
B、低溫和秋水仙素都是通過(guò)抑制紡錘體的形成導(dǎo)致染色體數(shù)目的變化
C、記名計(jì)算法適于調(diào)查個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的動(dòng)物類(lèi)群
D、蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂期短.觀察一個(gè)精母細(xì)胞就可見(jiàn)減數(shù)分裂的連續(xù)變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病,癥狀包括高燒、腹痛、嚴(yán)重腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等.傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入消化道,傳染力很強(qiáng).
(1)與人體細(xì)胞相比,傷寒桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是
 

(2)傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入人體后,其菌體可作為
 
刺激人體產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫中的
 
免疫.同時(shí)T細(xì)胞所產(chǎn)生的某些
 
,可增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬、溶菌功能.
(3)發(fā)燒是由于致熱原的作用刺激
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞,使體溫調(diào)定點(diǎn)上移而引起的調(diào)節(jié)性體溫升高.當(dāng)體溫、pH等不在適宜范圍內(nèi)時(shí)可造成細(xì)胞代謝紊亂.由此可見(jiàn),
 
穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
(4)在微生物培養(yǎng)中,防止
 
,獲得純凈的培養(yǎng)物,是研究和應(yīng)用微生物的前提.下列配制培養(yǎng)基的操作步驟中,正確的是
 

a.調(diào)節(jié)pH            b.計(jì)算         c.溶化         d.稱(chēng)量           e.滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→e               B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e                D.b→d→c→e→a.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有些動(dòng)物的性別分化受溫度影響.如圖是4種爬行動(dòng)物的卵在不同溫度下發(fā)育成雌雄個(gè)體的比例,其中能表示雄性僅出現(xiàn)在某個(gè)很狹窄的溫度范圍內(nèi),而高于或低于此溫度范圍則出現(xiàn)雌性的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,證明發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是(  )
A、液泡由小變大,紫色變淺
B、液泡由小變大,紫色變深
C、液泡由大變小,紫色變淺
D、液泡由大變小,紫色變深

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“甲流”的病原體是RNA病毒,RNA疫苗的研究已取得成功,目前人們廣泛接種,下列關(guān)于“甲流”病毒及疫苗的敘述正確的是( 。
A、“甲流”病毒的核酸中含有4種堿基,8種核苷酸
B、接種“甲流”疫苗能增強(qiáng)人體免疫力是因?yàn)榻臃N了“甲流”抗體
C、“甲流”病毒的基因和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與宿主的相似性很高
D、決定其抗原特異性的是“甲流”病毒的核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、構(gòu)成IgG的基本元素有C、H、O、N、S
B、連接IgG基本單位的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-NH-CO-
C、該IgG分子中至少含有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基
D、與IgG分泌有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示旺盛地分泌腸液(含有多種消化酶)的小腸上皮細(xì)胞,其中⑤為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體.下列與此相關(guān)的表述中不正確的是 ( 。
A、轉(zhuǎn)錄多份相同的信使RNA才能保證細(xì)胞功能的實(shí)現(xiàn)
B、合成分泌過(guò)程經(jīng)歷的途徑大致是⑤⑥④③②①
C、圖中所示細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的生物膜成分無(wú)差異
D、細(xì)胞形態(tài)具有極性,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體很發(fā)達(dá)

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