12.家蠶是一種重要的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題.
(1)家蠶為二倍體生物,雄性的性染色體組成為ZZ,雌性為ZW.正常情況下,雌蠶處于減數(shù)第二次分裂
后期的細(xì)胞中.W染色體的數(shù)量是0或2條.如果發(fā)現(xiàn)雌蠶生殖腺中一個(gè)處在該時(shí)期的細(xì)胞中性染色體組成為ZZWW,假設(shè)在減數(shù)分裂過程中只出錯(cuò)一次,則該細(xì)胞分裂完成后,子細(xì)胞的性染色體組成是ZW.
(2)幼蠶體色有斑紋和無(wú)斑紋性狀分別由H號(hào)染色體上的A和a基因控制.雄蠶由于吐絲多,絲的質(zhì)量好,更受蠶農(nóng)青睞,但在幼蠶階段,雌雄不易區(qū)分.于是,科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來(lái)解決這個(gè)問題.圖中“變異家蠶”的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)
變異.圖中F1的表現(xiàn)型及比例為斑紋雌蠶:斑紋雄蠶:無(wú)斑紋雌蠶=1:2:1.
(3)科學(xué)家依據(jù)蛛絲蛋白基因?qū)倚Q進(jìn)行基因改造,使其蠶絲強(qiáng)度大大加強(qiáng).改造后的家蠶控制蠶絲強(qiáng)度的基固有Y、y和I、i(這兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上).個(gè)體中顯性基因越多,蠶絲強(qiáng)度越大,且I和Y基因?qū)πQ絲強(qiáng)度的影響是相同的.基因型為IiYy、水yy的兩個(gè)個(gè)體空配,子代按蠶絲強(qiáng)度分類(由強(qiáng)至弱)比例為1:2:1.含有三個(gè)及以上顯性基因的個(gè)體的蠶絲強(qiáng)度大于蛛絲,若基因型為IiYy的兩個(gè)個(gè)體交配,子代中蠶絲強(qiáng)度大于蛛絲的個(gè)體的比例為$\frac{5}{16}$.

分析 1、由圖可知變異的家蠶出現(xiàn)了一條II號(hào)染色體易位到了W染色體上,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異;據(jù)圖可知由“變異家蠶”培育出“限性斑紋雌蠶”所采用的育種方法是雜交育種.
2、發(fā)生在非同源染色體之間的染色體的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,發(fā)生在同源染色體之間的染色體的交叉互換屬于基因重組;
3、染色體組是細(xì)胞中的一組非同源染色體,大小、形態(tài)、功能各不相同,但相互協(xié)調(diào),共同控制生物的生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異,這樣的一組染色體叫一個(gè)染色體組;
4、雜交育種是通過雜交,將生物的不同優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上,并通過選育進(jìn)一步培育新品種的方.法

解答 解:(1)雌蠶減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中,ZW相互分離,所以次級(jí)卵母細(xì)胞中W的數(shù)目為0或1,在減數(shù)第二次分裂的后期著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,所以W的數(shù)目可能是0或2.如果減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中性染色體組成為ZZWW,則結(jié)果形成的子細(xì)胞中染色體組成為ZW.
(2)由于雌蠶的性染色體為ZW,雄蠶為ZZ,將家蠶第10號(hào)染色體上含有黑卵基因的一段染色體轉(zhuǎn)移至W染色體上后,使W染色體上增加了一片段,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.AZWA×aaZZ,產(chǎn)生的基因型是:AaZZ(斑紋雌蠶)、AaZWA(斑紋雄蠶)、aZZ(無(wú)斑紋雌蠶)、aZWA(斑紋雄蠶),即后代斑紋雌蠶:斑紋雄蠶:無(wú)斑紋雌蠶=1:2:1.
(3)基因型為L(zhǎng)iYy與iiyy兩個(gè)個(gè)體交配,產(chǎn)生的后代基因型有四種,LiYy、Liyy、iiYy、iiyy,根據(jù)題意Liyy、iiYy蠶絲的強(qiáng)度相同,所以子代表現(xiàn)型比例為1:2:1.基因型為L(zhǎng)iYy的兩個(gè)個(gè)體交配,子代中蠶絲強(qiáng)度大于蛛絲的基因型為L(zhǎng)LYY、LLYy、LiYY,比例為$\frac{1}{16}$+$\frac{2}{16}$+$\frac{2}{16}$=$\frac{5}{16}$.
故答案為:
(1)0或2    ZW
(2)染色體結(jié)構(gòu)變異   斑紋雌蠶:斑紋雄蠶:無(wú)斑紋雌蠶=1:2:1 
(3)1:2:1    $\frac{5}{16}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂、伴性遺傳、生物變異及應(yīng)用、基因自由組合定律及應(yīng)用,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);掌握伴性遺傳的特點(diǎn),能選擇合適的親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn);掌握生物變異的類型,能根據(jù)題干信息判斷變異類型;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)應(yīng)用逐對(duì)分析法解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.為驗(yàn)證葉綠素合成所需的條件,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制培養(yǎng)基:1號(hào)(含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等),2號(hào)(不含Mg,其他成分與1號(hào)相同).
②小麥種子用清水浸泡后消毒,在無(wú)菌條件下,將種子的胚剝離,去掉胚乳.
③在無(wú)菌條件下,將胚接種在培養(yǎng)基上.培養(yǎng)兩周后,觀察幼苗的顏色.如下表所示:
組別
培養(yǎng)基1號(hào)2號(hào)1號(hào)1號(hào)
培養(yǎng)瓶數(shù)目5555
每瓶接種數(shù)目10101010
培養(yǎng)條件光照16h/d 25℃光照16h/d 25℃黑暗
25℃
光照16h/d 10℃
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(幼苗顏色)A色B色C色黃綠色
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中A、B、C依次是綠色、黃色、黃色.
(2)在該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,為什么不是每組只用1個(gè)培養(yǎng)瓶或每個(gè)培養(yǎng)瓶中只接種1粒種子的胚?如果樣本太少,會(huì)因?yàn)榕既徽`差嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)實(shí)驗(yàn)中為何不采用完整種子萌發(fā)的方法,而是去掉胚乳,將胚接種在不同的培養(yǎng)基上?因?yàn)榉N子的胚乳中可能含有一定量的Mg,去掉胚乳后,采用不同的培養(yǎng)基為胚的萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng),才可以排除這一干擾.
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,請(qǐng)列出各對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)結(jié)論:甲組與乙組對(duì)照表明Mg是合成葉綠素所必需的一種礦質(zhì)元素;甲組與丙組對(duì)照表明葉綠素的合成需要光;甲組與丁組對(duì)照表明葉綠素的合成需要適宜的溫度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖.

(注:假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下,植物葉片的呼吸速率不變.)
(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間相等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的左側(cè)(填左側(cè)或者右側(cè))位置處.
(2)對(duì)葉片來(lái)說(shuō),光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)a、b、c、d.此時(shí)綠葉中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為100毫升(假設(shè)光照強(qiáng)度的變化不會(huì)改變植物體的溫度),若此時(shí)對(duì)此裝置照光1小時(shí),黑暗1小時(shí)持續(xù)處理24小時(shí)后,此葉片中有機(jī)物含量的變化是基本不變(填增加/基本不變/減少).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用32P標(biāo)記果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中所有的DNA分子(DNA雙鏈均被標(biāo)記),然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),開始培養(yǎng)后一個(gè)細(xì)胞核中DNA數(shù)的變化如圖所示.下列敘述不正確的是(  )
A.CD段與GH段的細(xì)胞中X染色體數(shù)目可能不同
B.IJ段細(xì)胞中核DNA與染色體數(shù)目之比為2:1
C.GH段細(xì)胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的$\frac{1}{2}$
D.KL段有的細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)可能為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.玉米寬葉基因(T)與窄葉基因(t)是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一所示.

(1)可通過觀察有絲分裂中期染色體核型,分析得知該植株發(fā)生了突變,該寬葉植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
(2)為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上,讓其作為父本與正常的窄葉進(jìn)行測(cè)交.如果F1表現(xiàn)型為窄葉,則說(shuō)明T基因位于異常染色體上.請(qǐng)用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象.

(3)若(2)中測(cè)交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B,其染色體及基因型組成如圖二.從細(xì)胞水平分析出現(xiàn)該植株的原因是由于父本在減數(shù)分裂過程中同源染色體 未分離而導(dǎo)致的.
(4)若(3)中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終生成含有1條9號(hào)染色體和含有2條9號(hào)染色體的配子,請(qǐng)據(jù)此寫出植株B可育花粉的基因型t、tt、Tt.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖甲為有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的示意圖,①②③④為激素.圖乙為某種免疫異常疾病的發(fā)生機(jī)制示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于下丘腦,進(jìn)而使得①②③增多.若某患者誤服了過量的②,則物質(zhì)③的分泌量無(wú)明顯變化,原因是②的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),經(jīng)消化分解后失效.
(2)當(dāng)人體大量失水時(shí),激素④的釋放量增加,該激素只作用于腎臟中的腎小管和集合管,是因?yàn)槠浼?xì)胞膜上特異性受體有關(guān).
(3)圖乙中免疫功能異常引起的疾病為自身免疫病,a細(xì)胞由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分化而來(lái).圖中抗體能與紅細(xì)胞特異性結(jié)合的原因是紅細(xì)胞表面具有類似于與該抗體特異性結(jié)合的抗原物質(zhì).吞噬細(xì)胞對(duì)沉淀物的消除主要依賴于細(xì)胞中的溶酶體(結(jié)構(gòu))完成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)觀察,①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示測(cè)定夏季一晝夜中溫室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化曲線.
(1)③代表的物質(zhì)是[H]、ATP.⑦的來(lái)源包括自身呼吸作用產(chǎn)生和從外界環(huán)境吸收;
(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則圖1中①→②→①的循環(huán)不能(能/不能)進(jìn)行;
(3)a、e點(diǎn)出現(xiàn)的原因分別是溫度低、氣孔關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳相對(duì)不足;
(4)一天當(dāng)中二氧化碳濃度最低和有機(jī)物積累最多的點(diǎn)分別是g、g.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列不屬于病毒生命特征的是( 。
A.病毒能夠?qū)P约纳敝?/td>B.具有最小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.屬于細(xì)胞生命活動(dòng)產(chǎn)物D.能夠產(chǎn)生遺傳和變異

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014春•漢臺(tái)區(qū)校級(jí)期末)下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )

A.甲烷桿菌 B.瘋牛病病原體 C.噬菌體 D.乙肝病毒

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