（09泰州市聯(lián)考）1952年赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的正確做法是

   A．分別用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體

B．分別將35S和32P注入雞胚，再用T2噬菌體感染雞胚

C．分別用35S和32P 的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再分別用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體

D．分別用35S和32P的動(dòng)物血清培養(yǎng)T2噬菌體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09泰州市聯(lián)考）（6分）下圖是某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖。請(qǐng)回答以下問題：

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖可以表示的細(xì)胞是（     ）

      A．體細(xì)胞       B．初級(jí)卵母細(xì)胞  C．初級(jí)精母細(xì)胞    D．次級(jí)精母細(xì)胞

（2）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有           條。假設(shè)該生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中，含15N的精子所占比例為        。

（3）圖Ⅱ中有       個(gè)染色單體，如果①上某位點(diǎn)有基因B，②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因可能有                                。

（4）圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖Ⅲ中的          表示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09泰州市聯(lián)考）（8分）圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑥代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，I～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段。圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

 

（1）若①是［H］，③是                 。

（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的a、f、g和      。圖二中乙～丙時(shí)，限制光合作用的主要因素是              。

（3）如果在圖二的乙突然升高CO2濃度，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量             。

（4）寫出該植物體細(xì)胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱               。

（5）⑤、⑥代表的物質(zhì)依次是                                     。

（6）在B生理作用過程的I～Ⅲ反應(yīng)階段中，發(fā)生在線粒體中的是           階段，釋放能量最多的是           階段。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09泰州市聯(lián)考）（6分）促紅細(xì)胞生成素（erythropoietin，EPO）是一種由腎分泌的糖蛋白激素，其作用相當(dāng)迅速，血液中EPO水平上升1～2天內(nèi)即可觀察到紅細(xì)胞數(shù)量的迅速增加，因此也是一種常用的興奮劑。對(duì)正常人使用EPO，可能造成血液粘稠度增加，血凝、中風(fēng)和心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)性增加。

（1）體育界有句名言“你的紅細(xì)胞越多，你快速奔跑的距離就越長(zhǎng)”，從細(xì)胞呼吸角度分析，原因是_________________________________________。

（2）早期有運(yùn)動(dòng)員通過賽前輸血的方法提高成績(jī)，但易感染疾病。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，低氧濃度促進(jìn)紅細(xì)胞數(shù)量增加是一個(gè)負(fù)反饋調(diào)節(jié)（如右上圖）。圖中①②③中與其他兩項(xiàng)表達(dá)含意不同的一項(xiàng)是________，這為很多運(yùn)動(dòng)開展“高原訓(xùn)練”提供了依據(jù)。

（3）使用EPO的有效方法應(yīng)該是__________（注射/口服），用該方法可能刺激人體產(chǎn)生EPO抗體，與自身產(chǎn)生的EPO發(fā)生反應(yīng)，造成_________________（免疫異常疾�。�。

（4）從腎細(xì)胞提取________________，通過反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因，由腺病毒導(dǎo)入到人體的正常細(xì)胞，就能形成一個(gè)局部EPO制造基地，這是一種_______________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（09泰州市聯(lián)考）（7分）閱讀下圖，回答問題：


（1）乙圖過程發(fā)生的場(chǎng)所是__________________。

（2）合成②的場(chǎng)所是________________，丙圖中③的名稱為_________。

（3）圖中可以看出，tRNA與氨基酸結(jié)合的過程中有           生成。

（4）細(xì)胞中①分子比②分子        （填“大”或“小”）得多，分子結(jié)構(gòu)也很特別。

（5）在整個(gè)翻譯過程中，下列事件發(fā)生的先后順序是________________。

①tRNA與氨基酸的結(jié)合　②氨基酸與下一個(gè)氨基酸形成肽鍵�、踭RNA與氨基酸分離

（6）圖示tRNA中，G和C的數(shù)目是否相等？________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09泰州市聯(lián)考）（8分）某生物興趣小組利用下列材料用具，探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用。

材料用具：剛生長(zhǎng)一年的某種植物枝條、20mL試管、10mL濃度為10-7mol/L的2,4-D溶液、10mL移液管、1mL移液管、蒸餾水、完全培養(yǎng)液(能滿足枝條正常生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)需求)

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2，4-D濃度（mol/L）

0

10-15

10-14

10-13

10-12

10-11

10-10

10-9

10-8

10-7

生根平均值（條）

2.0

3.8

7.2

9.4

15.1

20.3

17.3

7.3

2.3

1.3

請(qǐng)分析回答：

（1）探索課題是                                 。

（2）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

①配制系列濃度梯度的2，4-D溶液各9mL。請(qǐng)根據(jù)配制方法說(shuō)明對(duì)2號(hào)試管的具體操作步驟：              （2分）

②為了增大該植物枝條與2，4-D溶液的接觸面積，對(duì)該植物枝條的處理是將其下端削成         。

③用2，4-D溶液處理該植物枝條的方法是______________。

④枝條經(jīng)2，4-D處理后用               進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)觀察：實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)除表中所列外，還可以是                 。

（4）結(jié)果分析：由記錄表可得出結(jié)論：                             。

 

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