A、圖中激素所作用的受體可能是甲狀腺激素受體或促性腺激素受體 |
B、圖中的信號分子作用可能引發(fā)如圖所示的電位變化 |
C、如圖中所示的載體蛋白異常,將影響氨基酸的運(yùn)輸 |
D、糖皮質(zhì)激素可用于治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡、移植器官的排斥反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成該分子的氨基酸最多有20種 |
B、氨基酸合成該分子后相對分子質(zhì)量減少了4824 |
C、該分子至少含有三個游離的氨基 |
D、該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群、群落 |
B、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
C、物種、種群 |
D、種群、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成細(xì)胞的元素有20多種,其中C元素是最基本元素 |
B、鷹和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素、化合物在種類和含量上都基本相同 |
C、蛋白質(zhì)是活細(xì)胞中含量最多的化合物,大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
D、組成血紅蛋白、肌動蛋白的氨基酸種類和數(shù)目相同,而排列順序不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶具有高效性 |
B、酶具有專一性 |
C、酶活性受溫度影響 |
D、酶具有穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、③④ |
C、①④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、火災(zāi)后的森林依次出現(xiàn)雜草、灌木林、喬木林,先發(fā)生初生演替,后發(fā)生次生演替 | ||
B、群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞與群落的演替無關(guān) | ||
C、當(dāng)
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 |
B、圖乙中a點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L) |
C、丙圖A段產(chǎn)生生長素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸 |
D、用兩種不同濃度的生長素處理插條可能均能生根且生根狀況基本相同 |
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