昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié)，各節(jié)中有數(shù)量不等的剛毛。研究發(fā)現(xiàn)，a、b、c三個基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關(guān)，a+、b+、c+為野生型基因，a-、b-、c-為突變型基因。下圖為不同基因型個體發(fā)育到同一階段的表現(xiàn)型。據(jù)圖分析，下列推論不合理的是（ ）

A. a+僅影響梢節(jié)的發(fā)育

B. b+僅影響基節(jié)的發(fā)育

C. 基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響

D. 中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河南省洛陽市高三第二次統(tǒng)一考試（3月）理綜生物（解析版） 題型：綜合題

某興趣小組利用某二倍體植物進行了一組雜交實驗，統(tǒng)計子代表現(xiàn)型發(fā)現(xiàn):黃子葉：綠子葉=3:1,高莖：矮莖=3:1,白花：紅花=1:1。已知子葉顏色由等位基因A、a控制，莖的高矮由等位基因B、b控制。請回答下列問題：

(1)控制該植物子葉顏色、莖的高矮的基因________(填“遵循”、“不遵循”或“不一定遵循”)分離定律，________(填“遵循”、“不遵循”或“不一定遵循”）自由組合定律。

(2)若將基因型為Aa的植株連續(xù)自交n代，則Fn植株中A的基因頻率為______。

(3)該植物的花色有紅色、藍色、黃色和白色四種，受一組復(fù)等位基因控制，其中TA 控制紅色素的合成，TB控制黃色素的合成，TC控制藍色素的合成，TD控制白色素的合成，含有相應(yīng)色素植株開相應(yīng)顏色的花。

①現(xiàn)有四種花色的純合植株（每種均有若干株），若這組復(fù)等位基因之間的顯隱性關(guān)系為TA>TB>TC>TD。讓不同花色的植株之間相互雜交，則六種雜交組合中子一代的 表現(xiàn)型分別是________。

②若用基因型為TATB的紅花植株與基因型為TCTD的白花植株雜交，子一代只有 兩種表現(xiàn)型，則這組復(fù)等位基因之間的顯隱性關(guān)系為_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省廣州市高一（重點班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實驗裝置圖,下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 甲組裝置中加入NaOH溶液，其作用是排除空氣中CO2對實驗結(jié)果的干擾

B. 乙組裝置可以用來探究酵母菌的無氧呼吸

C. 甲、乙兩組裝置中，澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D. 乙組裝置B瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省廣州市高一（重點班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶具有極強的催化功能，最根本的原因是：

①增加了反應(yīng)物之間的接觸　

②降低了反應(yīng)物分子的活化能　

③提高了反應(yīng)物分子中的活化能　

④降低了反應(yīng)物分子的自由能

⑤本身數(shù)量和性質(zhì)不改變，可反復(fù)利用

A. ①④ B. ②③ C. ④⑤ D. ②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆北京市海淀區(qū)高三3月適應(yīng)性考試（零模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員對H細(xì)胞進行定向改造，制造出兩種人工胰島β細(xì)胞：①轉(zhuǎn)入與Ca2+敏感啟動子結(jié)合的胰島素基因，得到H-β細(xì)胞；②轉(zhuǎn)入由葡萄糖啟動表達的腸促胰素（小腸黏膜分泌的一種激素）受體基因，得到H-GR細(xì)胞�？蒲腥藛T用五組小鼠進行實驗，處理及結(jié)果如下圖所示。

(1)Ⅱ組小鼠血糖濃度低于Ⅰ組,因為血糖升高后，葡萄糖進入H-β細(xì)胞內(nèi)，分解成_______后,進入線粒體中,在線粒體_________上生成大量ATP。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)ATP達到一定濃度時，通過一系列生理過程，使Ca2+內(nèi)流,引起_______________表達。

(2)Ⅳ組小鼠血糖濃度低于Ⅰ組，因為進食刺激小腸黏膜分泌腸促胰素，腸促胰素作為________________分子，結(jié)合布H-GR細(xì)胞的受體上，使H-GR細(xì)胞以_____方式釋放胰島素。

(3)實驗中，需要使用糖尿病模型（患糖尿病)小鼠的組別是____________。

(4)Ⅲ組為陽性對照組,其作用是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省衡陽市高一下學(xué)期五科聯(lián)賽試卷（3月） 理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在進行《觀察植物細(xì)胞有絲分裂》實驗中，甲-戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后，（洋蔥體細(xì)胞染色體數(shù)為16條），立即進行的操作步驟如下：請回答：（注：＋ 表示進行了該項操作，－ 則沒有進行）

學(xué)生

操 作 步 驟

解離

漂洗

染色

制片

觀察

甲

—

+

+

+

+

乙

+

—

+

+

+

丙

+

+

—

+

+

丁

+

+

+

+

+

（1）甲觀察到的實驗結(jié)果是_____________，乙觀察到的實驗結(jié)果是_____________，丙觀察到的實驗結(jié)果是 _____________。（請從下列序號選擇）

A.染色體未著上顏色，無法看清

B.細(xì)胞重疊，看不到染色體

C.染色體著上顏色，清晰可見

D.染色體著色很淺，模糊不清

（2）丁同學(xué)在進行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到有絲分裂的細(xì)胞，正確操作是：先在_____________倍鏡下找到觀察目標(biāo)，并將其_____________后，再換_____________倍鏡。

（3）丁同學(xué)所觀察到的細(xì)胞中_____________（有/無）形成葉綠體的相關(guān)基因。

（4）若觀察到個別細(xì)胞的染色體數(shù)比大多數(shù)細(xì)胞多一倍，則說明他看到的那些細(xì)胞處于有絲分裂的_____________期，細(xì)胞中有DNA分子_____________個,染色單體_____________個。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省衡陽市高一下學(xué)期五科聯(lián)賽試卷（3月） 理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中的甲、乙、丙表示動物細(xì)胞有絲分裂過程中的三個階段，a是染色體數(shù)，b是染色單體數(shù)，c是DNA分子數(shù)。a、b、c的數(shù)量關(guān)系正確的是：（ ）

A. 甲、乙 B. 甲、丙 C. 乙、丙 D. 甲、乙、丙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省嘉興市高三3月選考科目教學(xué)測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體侵染細(xì)菌是研究DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，其中的部分實驗如下圖所示。下列敘述正確的是

A. ①中噬菌體DNA復(fù)制的模板、原料、能量、酶均由細(xì)菌提供

B. 適當(dāng)時間保溫后進行②操作，使細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離

C. ③后進行放射性檢測，懸浮液中有少量放射性屬于操作失誤

D. 細(xì)菌最終裂解后釋放的子代噬菌體中，大多數(shù)含有放射性32P

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物的花色受一組復(fù)等位基因的控制，該組復(fù)等位基因為W（紅色花）、Wp（紅斑白花）、Ws（紅條白花）、w（白色花），其顯隱性關(guān)系是：W＞W(wǎng)p＞W(wǎng)s＞w（前者對后者為完全顯性）。若WWs與Wpw雜交，子代花色及比例為

A. 1/2紅色花、1/2紅斑白花 B. 1/2紅色花、1/2紅條白花

C. 1/2紅色花、1/4紅斑白花、1/4紅條白花 D. 1/2紅色花、1/4紅條白花、1/4白花

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案