分析 分析圖甲,左側(cè)表示線粒體,右側(cè)表示葉綠體,其中①表示五碳化合物,②表示三碳化合物,③表示ATP,④表示ADP和Pi,⑤表示水,⑥表示氧氣.
分析圖乙:植物總的光合作用為是ABCE包圍的面積S2+S3,呼吸作用是OAEDB包圍的面積S1+S3.凈光合作用=總的光合作用-呼吸作用.
分析圖丙:圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.
解答 解:(1)光合作用的色素中,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)光合作用的暗反應(yīng)過程中,二氧化碳被固定后首先形成三碳化合物,所以最早出現(xiàn)的應(yīng)該是三碳化合物②.
(3)該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),光反應(yīng)不能進(jìn)行,沒有光反應(yīng)提供的ATP和[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行,所以甲圖①→②→①的循環(huán)不能繼續(xù)進(jìn)行.
(4)當(dāng)光照強度處于圖乙中的D點時,此時光合作用強度大于呼吸作用強度,光合作用產(chǎn)生的氧氣⑥不僅可以供給線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸之外,還有一部分排出細(xì)胞.
(5)從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.植物吸收綠光最少,如果使用相同強度綠光進(jìn)行實驗,丙圖中c點的位置將上移.
故答案為:
(1)紅光和藍(lán)紫
(2)②
(3)沒有光反應(yīng)提供的ATP和[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行
(4)擴散到線粒體和外界
(5)4 上移
點評 本題考查光合作用的過程,影響光合作用和呼吸作用的因素,以及計算的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,以及從所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過程中一個細(xì)胞核中DNA含量變化曲線,則相關(guān)敘述正確的是
A.假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間
B.在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時間是乙圖的de區(qū)間
C.在細(xì)胞分裂周期中,可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3,其重建時間為0~b或f~h,其余時間消失
D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖甲表示在一定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,圖乙表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系。
(1)圖甲中物質(zhì)X和Y的產(chǎn)生場所分別在__________和__________。③過程的進(jìn)行,還需要光反應(yīng)提供_________。
(2)圖乙中0點時葉肉細(xì)胞釋放的CO2來自_______(場所),請寫出相關(guān)的反應(yīng)式________。
(3)圖乙中A點以前光合作用的限制因素是_________,B點以后的限制因素是_________。
(4)圖乙中光照強度為B時,細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要______。除圖示因素外,還有________會對植物的凈光合速率產(chǎn)生影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定這三種藻類垂直分布的主要環(huán)境因素是光照強度和光質(zhì) | |
B. | 綠藻細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的色素分布在類囊體薄膜上 | |
C. | 褐藻細(xì)胞內(nèi)的CO2可由線粒體內(nèi)膜生成擴散到葉綠體基質(zhì)被利用 | |
D. | 改變紅藻生存的海水深度,可能會影響細(xì)胞內(nèi)O2的成生速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都要在一定的溫度、pH等條件下才具有較高催化效率 | |
B. | 前者在催化后會發(fā)生化學(xué)性質(zhì)的改變,不可反復(fù)使用,后者化學(xué)性質(zhì)不變,可反復(fù)使用 | |
C. | 前者在反應(yīng)中與底物和產(chǎn)物混合,后者不與底物接觸,可反復(fù)使用 | |
D. | 前者專一性強,催化效率高,后者則相反 |
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