7.甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①〜⑥表示物質(zhì):乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增加的變化曲線;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù) 48小時測定室內(nèi)C02濃度及植物C02的吸收速率.
據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素具有吸收和傳遞光能的作用,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是②(填圖中序號).
(3)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則甲圖①→②→①的循環(huán)不能繼續(xù)進(jìn)行,原因是沒有光反應(yīng)提供的ATP和[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行.
(4)當(dāng)光照強度處于乙圖中的D點時,甲圖中物質(zhì)⑥的去向是擴散到線粒體和外界.
(5)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間有4個;如果使用相同強度綠光進(jìn)行實驗,丙圖中c點的位置將上移(填“上移”、“下移”或“不變”).

分析 分析圖甲,左側(cè)表示線粒體,右側(cè)表示葉綠體,其中①表示五碳化合物,②表示三碳化合物,③表示ATP,④表示ADP和Pi,⑤表示水,⑥表示氧氣.
分析圖乙:植物總的光合作用為是ABCE包圍的面積S2+S3,呼吸作用是OAEDB包圍的面積S1+S3.凈光合作用=總的光合作用-呼吸作用.
分析圖丙:圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.

解答 解:(1)光合作用的色素中,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)光合作用的暗反應(yīng)過程中,二氧化碳被固定后首先形成三碳化合物,所以最早出現(xiàn)的應(yīng)該是三碳化合物②.
(3)該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),光反應(yīng)不能進(jìn)行,沒有光反應(yīng)提供的ATP和[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行,所以甲圖①→②→①的循環(huán)不能繼續(xù)進(jìn)行.
(4)當(dāng)光照強度處于圖乙中的D點時,此時光合作用強度大于呼吸作用強度,光合作用產(chǎn)生的氧氣⑥不僅可以供給線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸之外,還有一部分排出細(xì)胞.
(5)從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.植物吸收綠光最少,如果使用相同強度綠光進(jìn)行實驗,丙圖中c點的位置將上移.
故答案為:
(1)紅光和藍(lán)紫
(2)②
(3)沒有光反應(yīng)提供的ATP和[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行
(4)擴散到線粒體和外界
(5)4   上移

點評 本題考查光合作用的過程,影響光合作用和呼吸作用的因素,以及計算的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,以及從所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過程中一個細(xì)胞核中DNA含量變化曲線,則相關(guān)敘述正確的是

A.假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間

B.在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時間是乙圖的de區(qū)間

C.在細(xì)胞分裂周期中,可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3,其重建時間為0~b或f~h,其余時間消失

D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖甲表示在一定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,圖乙表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系。

(1)圖甲中物質(zhì)X和Y的產(chǎn)生場所分別在__________和__________。③過程的進(jìn)行,還需要光反應(yīng)提供_________。

(2)圖乙中0點時葉肉細(xì)胞釋放的CO2來自_______(場所),請寫出相關(guān)的反應(yīng)式________。

(3)圖乙中A點以前光合作用的限制因素是_________,B點以后的限制因素是_________。

(4)圖乙中光照強度為B時,細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要______。除圖示因素外,還有________會對植物的凈光合速率產(chǎn)生影響。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,萃取液濃縮前需進(jìn)行過濾,其目的是除去萃取液中的不溶物.
(2)培養(yǎng)酵母菌R時,培養(yǎng)基中的蔗糖可為酵母菌R的生長提供碳源.
(3)如果用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得大量胡蘿卜試管苗,該過程所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.與微生物培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分相比,誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類不同外,還應(yīng)該提供大量的無機鹽、添加植物激素.
(4)酵母菌R能分泌A酶和B酶兩種酶,如圖是某課題組對A酶和B酶的實驗結(jié)果,請分析回答:

①分析圖中的實驗結(jié)果可知,本實驗研究的課題是探究(研究)溫度對A酶和B酶活性的影響.
②制備A酶和B酶的流程如圖所示:

圖中方法Ⅰ是:分別用凝膠色譜法純化酶的過程中,相對分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)會較快從層析柱中洗脫出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在一對相對性狀的遺傳中,隱性親本與雜合子親本相交,其子代個體中與雙親遺傳因子組成都不相同的是(  )
A.0%B.25%C.50%D.75%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖中A、B分別表示高等動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)[2]細(xì)胞膜在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換過程中起著決定性作用.動物細(xì)胞吸水膨脹時,[2]的厚度變小,說明[2]具有一定的流動性.?為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.
(2)若某細(xì)胞含有甲、乙兩圖中各種細(xì)胞器,則該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞.
(3)甲圖中具全透性的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁,若要將其除去,應(yīng)選用纖維素酶和果膠酶.
(4)在酶參與下,為進(jìn)行多種反應(yīng)合成有機物創(chuàng)造有利場所的細(xì)胞器是[11]內(nèi)質(zhì)網(wǎng);與分泌蛋白的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是2、4、5、6、11(填標(biāo)號).
(5)在圖中[4]上合成的某物質(zhì)由4條多肽鏈組成,其中含有3個二硫鍵(-SH+-SH→-S-S-+2H).已知氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,若此物質(zhì)由100個氨基酸組成,則該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量約是11066.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.綠藻、褐藻和紅藻屬于藻類植物,他們在海水中的垂直分布依次是淺、中、深.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.決定這三種藻類垂直分布的主要環(huán)境因素是光照強度和光質(zhì)
B.綠藻細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的色素分布在類囊體薄膜上
C.褐藻細(xì)胞內(nèi)的CO2可由線粒體內(nèi)膜生成擴散到葉綠體基質(zhì)被利用
D.改變紅藻生存的海水深度,可能會影響細(xì)胞內(nèi)O2的成生速率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在制備MS固體培養(yǎng)基的過程中,錯誤的是( 。
①制備1L MS培養(yǎng)基時,先將母液加入800mL的蒸餾水中加熱滅菌,再加瓊脂凝固  
②配制母液時,無機物中大量元素濃縮10倍,微量元素濃縮100倍  
③配制培養(yǎng)基時,瓊脂要及早加熱熔化  
④MS培養(yǎng)基的pH要求不太嚴(yán)格,可控制在5~7之間.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.游離酶與固定化酶比較的相關(guān)說法正確的是( 。
A.兩者都要在一定的溫度、pH等條件下才具有較高催化效率
B.前者在催化后會發(fā)生化學(xué)性質(zhì)的改變,不可反復(fù)使用,后者化學(xué)性質(zhì)不變,可反復(fù)使用
C.前者在反應(yīng)中與底物和產(chǎn)物混合,后者不與底物接觸,可反復(fù)使用
D.前者專一性強,催化效率高,后者則相反

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