【題目】有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性形成敘述錯(cuò)誤的是

A. 拉馬克認(rèn)為生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳

B. 達(dá)爾文是從種群的層面科學(xué)系統(tǒng)的解釋了生物進(jìn)化的原因

C. 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

D. 共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要條件

【答案】B

【解析】A、拉馬克認(rèn)為生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，A正確；B、達(dá)爾文是從個(gè)體的層面解釋了生物進(jìn)化的原因，具有科學(xué)發(fā)展的局限性，B錯(cuò)誤；C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，C正確；D、共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要條件，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)依圖回答．（[]內(nèi)填數(shù)字，_______上填名稱）
（1）此圖表示動(dòng)物細(xì)胞的模式圖，是因?yàn)榇思?xì)胞沒(méi)有而有[] ， 該結(jié)構(gòu)除了動(dòng)物細(xì)胞外，還存在于細(xì)胞中．圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有（填數(shù)字）
（2）若圖示的是人的胰島細(xì)胞，那么細(xì)胞吸收的氨基酸將在[]上被利用合成胰島素，再經(jīng)過(guò)[]的加工運(yùn)輸和[]的進(jìn)一步加工再分泌出細(xì)胞．此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[]來(lái)提供能量．胰島素排出細(xì)胞的方式為 ， 該方式與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)．
（3）細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心，它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流，攜帶遺傳信息的RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[] ． ①的主要組成成分是和 ．
（4）科學(xué)家依據(jù)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，兩者共有的細(xì)胞器是[] ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為動(dòng)作電位在軸突上的傳導(dǎo)示意圖，乙圖為軸突上某一位點(diǎn)的電位隨時(shí)間變化圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.甲圖中軸突膜上的點(diǎn)處于④狀態(tài)時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
B.甲圖和乙圖都能判斷動(dòng)作電位的傳導(dǎo)方向
C.甲圖中處于①③之間的軸突膜上的點(diǎn)正處于乙圖中DF過(guò)程
D.甲圖③⑤之間的軸突膜，K+通道大量開(kāi)放，膜內(nèi)K+大量涌入膜外，此過(guò)程不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】浸泡在一定濃度的KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有（ ）

A. 液泡 B. 線粒體、液泡

C. 線粒體 D. 細(xì)胞膜、液泡膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素關(guān)系圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是__________。

（2）寫(xiě)出下列化合物的名稱：⑥__________；⑨____________。

（3）導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是___________________。

（4）小分子C和D的主要差別是前者含___________________。

（5）寫(xiě)出下列物質(zhì)的具體名稱：F5為________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)ATP﹣ADP循環(huán)可用下面的反應(yīng)式表示，①②表示兩個(gè)不同的化學(xué)反應(yīng)，有關(guān)敘述正確的是（ ） ATP ADP+ +能量
A.ATP分子中有3個(gè)高能磷酸鍵
B.ADP分子中戊糖是脫氧核糖
C.①反應(yīng)釋放能量可以用于吸能反應(yīng)
D.②反應(yīng)所需能量只能來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物體可以完成如圖反應(yīng)，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 如圖示表示二糖水解，則可表示乳糖水解的過(guò)程

B. 若圖示代表二肽水解，則能增加氨基和羧基的數(shù)目

C. 若圖示代表二糖水解，則可表示麥芽糖水解的過(guò)程

D. 若圖示代表二糖水解，則可表示蔗糖水解的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法正確的是：

A. 支原體是原核細(xì)胞，其細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)的單體只有4種

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性

C. 將顯微鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡時(shí)，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

D. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較，正確的是

A. 在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程中都有同源染色體

B. 在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程中都有姐妹染色體單體的分離

C. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程染色體數(shù)目可能相同

D. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程DNA含量可能相同

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