用以下4種細(xì)胞工程技術(shù)培育出的新個(gè)體中，遺傳物質(zhì)全部來(lái)自一個(gè)親本的方法是（　　）
A、細(xì)胞核移植
B、細(xì)胞融合
C、動(dòng)物胚胎移植
D、植物細(xì)胞培養(yǎng)
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),細(xì)胞融合的概念及方法,胚胎移植
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)是用植物組織或細(xì)胞離體培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)體，其體內(nèi)遺傳物質(zhì)來(lái)自于同一個(gè)細(xì)胞，即一個(gè)親本；細(xì)胞融合、胚胎移植（胚胎可來(lái)自轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)等）和細(xì)胞核移植形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)均來(lái)自兩個(gè)親本．據(jù)此答題．
解答： 解：A、細(xì)胞核移植形成的新個(gè)體的核遺傳物質(zhì)來(lái)自供核生物，細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來(lái)自受體，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞融合形成的雜種細(xì)胞含有兩個(gè)親本的全部遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物胚胎移植形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自兩個(gè)親本，C錯(cuò)誤；
D、植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖，其后代的遺傳物質(zhì)只來(lái)自一個(gè)親本，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、細(xì)胞融合和胚胎移植等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷這些技術(shù)形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自一個(gè)親本還是兩個(gè)親本，再選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（　　）
A、葉肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B、肝細(xì)胞中含有葡萄糖和蔗糖
C、脂肪是細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都以離子形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化1mol谷氨酸分解為1molγ-氨基丁酸和1molCO2．某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2．
（1）圖1中的a是在谷氨酸起始濃度為10mmol/L、最適溫度、最適pH值、酶濃度固定的條件下得到的曲線．請(qǐng)給該曲線擬定一個(gè)合理的名稱
 
．b、c兩曲線是通過(guò)改變溫度、酸堿度或酶濃度得到的曲線，圖1中曲線b產(chǎn)生的最可能原因是
 
；導(dǎo)致曲線c出現(xiàn)的原因可能是
 
．
（2）圖2是在反應(yīng)物濃度過(guò)量添加下，酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線．谷氨酸脫羧酶作用的基團(tuán)是
 
（寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）；谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過(guò)程大致是：谷氨酸脫羧酶+谷氨酸→
 
→γ-氨基丁酸+lCO2+
 
；圖2中曲線e是在谷氨酸脫羧酶和谷氨酸混合溶液中加入一定量的某化合物“X”后，得到的酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線，你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最可能原因應(yīng)該是
 
．
（3）谷氨酸的分子式是C5H9NO4，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
；向谷氨酸脫羧酶溶液加入雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，因此，可以認(rèn)為谷氨酸脫羧酶是一種
 
，基本組成單位是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為提高塑料大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，根據(jù)光合作用的原理可采取哪些措施（　�。�
A、增加光照，提高溫度
B、白天增加光照，夜間提高溫度
C、減少光照，降低溫度
D、白天增加光照，夜間適當(dāng)降溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞中沒(méi)有的是（　�。�
A、細(xì)胞器B、細(xì)胞質(zhì)
C、成形的細(xì)胞核D、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組的同學(xué)在探究酵母菌的細(xì)胞生理活動(dòng)時(shí)，收集了酵母菌生長(zhǎng)增殖的資料，參考如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)（CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃色）．他們探究的問(wèn)題可能是（　　）
①酵母菌在什么條件下進(jìn)行出芽生殖？
②酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的最適溫度是多少？
③酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2嗎？
④怎樣鑒定酵母菌在無(wú)氧呼吸中產(chǎn)生的乙醇？
A、①②B、①②③
C、②③④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在胰島細(xì)胞內(nèi)，與胰島素合成和分泌沒(méi)有直接關(guān)系的過(guò)程是（　　）
A、氨基酸縮合
B、胰島素主動(dòng)運(yùn)輸
C、多肽鏈的剪切
D、細(xì)胞膜外排

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)由15N標(biāo)記的DNA分子，放在沒(méi)有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制4次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的（　　）
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
24

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖a、b所示分別是我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況、近年人口數(shù)量情況．據(jù)你對(duì)我國(guó)人口情況的認(rèn)識(shí)與理解，參照?qǐng)D回答問(wèn)題．

（1）我國(guó)人口數(shù)量近百年來(lái)
 
，主要原因是
 
和人口基數(shù)過(guò)大．我國(guó)人口增長(zhǎng)的現(xiàn)狀是
 
．
（2）生物種群的消長(zhǎng)規(guī)律
 
（完全適用、不完全適用）于目前我國(guó)人口增長(zhǎng)的情況．
（3）有學(xué)者研究認(rèn)為我國(guó)人口適宜數(shù)量為7.5億左右，這主要是由我國(guó)的
 
決定的，據(jù)此推測(cè)我國(guó)的人口數(shù)量控制的峰值應(yīng)為
 
億左右．依我國(guó)目前的人口政策，21世紀(jì)中葉，我國(guó)人口數(shù)量會(huì)達(dá)到這一峰值，以后我國(guó)人口數(shù)量將會(huì)開(kāi)始
 
，從而基本實(shí)現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源的持久而協(xié)調(diào)發(fā)展．

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