1．下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　　）
A．生物體的含水量會(huì)因生物種類不同而有所不同
B．無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持人體內(nèi)的酸堿平衡有重要作用
C．自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽對(duì)生命活動(dòng)具有重要作用，都是以離子的形式存在

分析 不同生物體、同一生物體的不同發(fā)育期含水量往往不同，一般來(lái)說(shuō)水生生物含水量較陸生生物高，年幼的個(gè)體比年老的個(gè)體含水量多；水在細(xì)胞中大多數(shù)以自由水的形式存在，一部分以結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞和生物體的重要組成成分，自由水是細(xì)胞良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，參與細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物等多種功能．

解答 解：A、生物含水量因生物種類的不同而有所差別，水生生物高于陸生生物，且生物所處的生長(zhǎng)發(fā)育期不同也有所不同，A正確；
B、無(wú)機(jī)鹽中有很多緩沖對(duì)，對(duì)于維持人體內(nèi)的酸堿平衡有重要作用，B正確；
C、自由水是細(xì)胞良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，參與細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)，C正確；
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在，少數(shù)以化合物的形式存在，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是水在生物體內(nèi)的含量，水的存在形式和作用，對(duì)于水的存在形式和作用的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：

（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自呼吸作用（生理過(guò)程）．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP和ADP相互迅速轉(zhuǎn)化．
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是腺苷．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞膜電位變化．據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào)；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體．
（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)．然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后：所得數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)X物質(zhì)濃度（ng•mL-1）細(xì)胞內(nèi)ATP濃度（nmoL•mL-1）細(xì)胞死亡百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
結(jié)合表中數(shù)據(jù)，解釋因變量間的關(guān)系：細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，能量供應(yīng)減少，細(xì)胞死亡率增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖1是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖是高等植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，理由是有細(xì)胞壁，沒(méi)有中心體．其分裂順序依次是BCAD（用字母表示）．
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子代細(xì)胞內(nèi)含4條染色體．
（4）圖B表示細(xì)胞分裂前期，此時(shí)的特點(diǎn)是核仁、核膜消失，染色體和紡錘體出現(xiàn)，染色體散亂分布在細(xì)胞核中．
（5）A圖中染色體的數(shù)目為8條，染色單體數(shù)為0條．
（6）在圖2中標(biāo)出該植物細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞核中染色體的數(shù)量變化：．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．ATP是直接給細(xì)胞提供能量的一種有機(jī)物，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．乳酸菌生命活動(dòng)所需能量由乳酸分解提供
B．酵母菌的酒精發(fā)酵過(guò)程中沒(méi)有ATP的生成
C．放能反應(yīng)一般伴隨著ATP的水解
D．ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵的穩(wěn)定性不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．膜中的脂質(zhì)分子是由膽固醇、脂肪酸和磷脂組成的
B．光能自養(yǎng)型生物的體細(xì)胞中一定含有葉綠體
C．需氧生物的體細(xì)胞中可能不含線粒體
D．只有低等生物的細(xì)胞才能進(jìn)行無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖，圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)．

（1）圖丙A、B和C三點(diǎn)中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙狀態(tài)．
（2）圖丙中限制A～C段光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．若提高溫度，曲線的C點(diǎn)的變化是無(wú)法確定（上移；下移；不動(dòng)；無(wú)法確定）．
（3）圖乙a、b和c結(jié)構(gòu)中，產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是c（填字母），消耗CO2的結(jié)構(gòu)是b（填字母）．
（4）圖丁中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是588 mg．圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于（大于、等于、小于）300mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示細(xì)胞增殖過(guò)程，B表示細(xì)胞分化過(guò)程．經(jīng)B過(guò)程形成的 a、b、c、d仍具有相同的遺傳物質(zhì)．
（2）若a為植物細(xì)胞，且能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)完整植物體，則說(shuō)明a具有細(xì)胞全能性．
（3）對(duì)人體來(lái)說(shuō)，在A、B、C、D、E五項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是A、B、C、E．
（4）正常細(xì)胞發(fā)生了D的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)就是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程
B．流經(jīng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量是指三級(jí)消費(fèi)者攝入到體內(nèi)的能量
C．食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%～20%的能量會(huì)被分解者利用
D．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年甘肅省隴南市高考模擬（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析正確的是（ ）

A．去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng)

B．去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素

C．生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸

D．外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案