11．水在生物體內(nèi)含量最多，在代謝中有著重要的作用．下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有無(wú)水的產(chǎn)生可以區(qū)分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B．各種生物的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水的參與
C．動(dòng)物細(xì)胞可以通過(guò)滲透作用吸收水分
D．核糖體和線粒體基質(zhì)中都能產(chǎn)生水

分析 水是生命之源，水再細(xì)胞內(nèi)有兩種存在形式．
自由水：細(xì)胞中絕大部分的水一游離的形式存在，可以自由流動(dòng)；作用：細(xì)胞內(nèi)良好溶劑；運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物；許多生化反應(yīng)有水的參與．
結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合．
自由水與結(jié)合水的關(guān)系：自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化．
細(xì)胞含水量與代謝的關(guān)系：代謝活動(dòng)旺盛，細(xì)胞內(nèi)自由水水含量高；代謝活動(dòng)下降，細(xì)胞中結(jié)合水水含量高．

解答 解：A、在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行的有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水，無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生水，A正確；
B、生物體的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水，B正確；
C、動(dòng)物細(xì)胞具備滲透作用的條件，因此可以通過(guò)滲透作用吸收水分，C正確；
D、線粒體基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸的第二階段，會(huì)消耗水，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查水的功能，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是某自然生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解，對(duì)此圖理解不正確的是（　�。�
A．圖中方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有能量的相對(duì)值
B．圖中C所具有的能量為B的10%～20%
C．圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D．圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．睪丸女性化是由位于X染色體上的隱性基因控制的，患者性染色體組成為XY，但外在表現(xiàn)為女性．視神經(jīng)萎縮是一種神經(jīng)疾病，受另一對(duì)等位基因控制．如圖是某家系中這兩種遺傳病的遺傳系譜圖，1號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因．下列敘述正確的是（　　）
A．視神經(jīng)萎縮的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
B．控制這兩種病的基因位于2號(hào)個(gè)體的同一條染色體上
C．若1號(hào)和2號(hào)生育了一個(gè)正常男孩，則親代發(fā)生了基因突變
D．5號(hào)個(gè)體和6號(hào)個(gè)體生育一個(gè)視覺(jué)正常的孩子的概率是$\frac{7}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣（如圖）．相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞之間保持功能協(xié)調(diào)依賴于物質(zhì)和能量的交換及信息的交流
B．圖A、B、C中信息交流的方式都離不開(kāi)受體
C．神經(jīng)元之間興奮的傳遞通過(guò)圖B的方式進(jìn)行
D．同一物種生物的雌雄配子間不能通過(guò)圖B的方式傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a-g表示能量值．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽(yáng)能（或光能）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，可利用的能量少．
（2）圖二中，若A表示圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化的能量，C表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（或$\frac{y}$）（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（3）由圖二可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（4）若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖三．其中乙與丙的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)，圖三中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者，甲的能量中，比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加nkJ，至少需要消耗甲的能量$\frac{25n}{1+4x}$kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．研究表明，主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類型，如圖中a，b、c所示，■、▲、〇代表跨膜運(yùn)輸?shù)碾x子或小分子． 判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．P側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B．a中以主動(dòng)運(yùn)輸方式跨膜的物質(zhì)是甲
C．由圖中a可知主動(dòng)運(yùn)輸可以不消耗能量
D．三種主動(dòng)運(yùn)輸方式都需要載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人蛔蟲(chóng)有10對(duì)染色體，受精后的蛔蟲(chóng)子宮中游離著許多處于有絲分裂不同時(shí)期的受精卵，可用于進(jìn)行觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)．有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．受精卵游離于子宮內(nèi)，取材方便
B．應(yīng)選擇中期對(duì)染色體計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)結(jié)果為10對(duì)
C．可省去解離、漂洗步驟，直接進(jìn)行染色操作即可
D．可直接在高倍鏡下觀察各時(shí)期染色體的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為細(xì)胞中元素和化合物組成之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）參與構(gòu)成小分子a和c的小分子b分別為脫氧核糖和核糖，小分子a和小分子c的含氮堿基分別是A、T、G、C和A、U、G、C．
（2）若生物大分子D由m個(gè)小分子d構(gòu)成，含有n條鏈狀結(jié)構(gòu)，則大分子D最少含有 的氧原子數(shù)為m+n個(gè)；連接小分子d的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-CO-NH-．
（3）細(xì)胞內(nèi)催化化學(xué)反應(yīng)的酶的化學(xué)本質(zhì)可能是圖中的C或D（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某健康成年男子在25℃的環(huán)境下散熱速率為a，從25℃來(lái)到10℃的環(huán)境中，短時(shí)間的散熱速率為b，長(zhǎng)時(shí)間在10℃的環(huán)境中的散熱速率為c，在沒(méi)有增減所穿衣服的情況下，則數(shù)量關(guān)系時(shí)（　�。�
A．a＞b=cB．a＜c＜bC．a＜b＜cD．a＜b=c

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