4．水稻是主要的糧食作物，在水稻籽粒形成期間，下列分析不正確的是（　�。�
A．水稻綠葉的光合色素中，葉綠素吸收的光能最多
B．籽粒一晝夜內(nèi)增多的物質(zhì)量就是其凈光合作用量
C．連續(xù)陰雨天氣會使光合作用光反應(yīng)中ATP的合成減小
D．若為水稻提供14CO2，則籽粒淀粉中可檢測到14C

分析 光合作用的具體過程：

解答 解：A、水稻綠葉的光合色素中，葉綠素吸收的光能最多，A正確；
B、凈光合作用量=光照時真光合作用量-光照時呼吸作用量，而籽粒一晝夜內(nèi)增多的物質(zhì)量=光照時真光合作用量-光照時呼吸作用量-黑暗時呼吸作用量，這不能表示其凈光合作用量，B錯誤；
C、連續(xù)陰雨天氣會直接影響光合作用的光反應(yīng)階段，使光合作用光反應(yīng)中ATP的合成減小，C正確；
D、光合作用過程中，二氧化碳中C的轉(zhuǎn)移途徑為二氧化碳→三碳化合物→有機(jī)物，因此若為水稻提供14CO2，則籽粒淀粉中可檢測到14C，D正確．
故選：B．

點評 本題考查光合作用的相關(guān)知識，要求考生識記光合作用的具體過程，掌握影響光合速率的環(huán)境因素及相關(guān)曲線，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．“藕--魚”同養(yǎng)模式不僅可以提高經(jīng)濟(jì)效益，而且能有效地降低污染．請分析回答下列問題．
（1）某池塘實施“藕--魚”同養(yǎng)模式后，有效地降低了污染，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．魚的糞便可以為蓮藕提供肥料，魚糞便中的能量不屬于（屬于/不屬于）魚同化的能量．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點．
（2）“接天連接無窮碧，映日荷花別樣紅”體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．
（3）蓮藕池塘中存在如圖所示的食物網(wǎng)．圖中存在3條食物鏈，蜘蛛與瓢蟲的種間關(guān)系是捕食與競爭，碳在該食物網(wǎng)中是以有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞的．若蜘蛛的同化量增加1J，則蓮藕的同化量至少需要增加25J．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為探究中國楤木總皂苷對糖尿病大鼠血糖的影響，某研究小組進(jìn)行了如下實驗：
處理1：將60只健康的雄性大鼠進(jìn)行適應(yīng)性飼喂5d后，隨機(jī)分為甲、乙兩組．甲組（50只）腹腔注射3%糖尿病誘導(dǎo)劑（ALX），獲得糖尿病模型鼠，乙組（10只）不作處理．
處理2：實驗過程及結(jié)果如表：
     組別
處理及結(jié)果		甲組（隨機(jī)均分為5組）乙組
A組B組C組D組E組
給大鼠分別灌喂等量的不同種溶液30mg/kg SAC60mg/kg
SAC		120mg/kg
SAC		25mg/kg    二甲雙胍生理
鹽水		生理鹽水
4周后采血，測空腹血糖
空腹血糖的測量值
（mmol/L）		23.3420.3218.1317.5228.256.40
注：SAC為中國楤木總皂苷提取液；二甲雙胍為臨床使用的降糖藥．
（1）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B 細(xì)胞的多種受體有關(guān)．   下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞膜上的受體識別的有BD．（多選）
A．胰淀粉酶        B．葡萄糖       C．促甲狀腺激素       D．神經(jīng)遞質(zhì)
（2）胰島素的主要生理作用是通過促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存，從而使血糖水平降低．ALX作為糖尿病誘導(dǎo)劑，它能特異性識別并作用于大鼠的胰島B細(xì)胞細(xì)胞，使該細(xì)胞損傷、壞死，導(dǎo)致胰島素分泌量減少，血糖升高．
（3）本實驗中對照組是乙組、D組、E組．C組的實驗結(jié)果與D組基本一致，此結(jié)果在實踐上的意義是一定濃度的SAC可作為有效的降糖藥代替二甲雙胍．
（4）某科研單位利用中國楤木愈傷組織進(jìn)行SAC的工廠化生產(chǎn)，此技術(shù)主要的生物學(xué)原理是（植物）細(xì)胞增殖，從物理狀態(tài)來看一般使用液體培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．圖中①過程通常用胰蛋白酶作用，目的是獲得原生質(zhì)體
B．過程②常使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，而不使用病毒誘導(dǎo)的方法
C．經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞的染色體組一定為AABB
D．該技術(shù)流程的目的是獲得雜種細(xì)胞，優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述錯誤的是（　　）
A．一個被侵染的大腸桿菌中的全部子代噬菌體不是一個種群
B．人的卵細(xì)胞中的DNA總量約為23×109個脫氧核苷酸對，且每個基因含有104個脫氧核苷酸，則該細(xì)胞的每條染色體上的基因個數(shù)平均為105個
C．一個親代DNA分子連續(xù)復(fù)制n次，則第n次復(fù)制可產(chǎn)生2n-1個子代DNA
D．含27個堿基的mRNA所對應(yīng)的模板DNA片段中含A和C兩種堿基至少有27個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有A、B兩個密閉透明的生態(tài)瓶，其生物組成和光照條件見表．一段時間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶的穩(wěn)定．
生態(tài)瓶編號光照含微生物的泥沙浮游藻類水草浮游動物
A+++++
B-++++
注：“+”表示有，“-”表示無．
請回答：
（1）A瓶中微生物、浮游藻類、水草和浮游動物等生物共同組成一個生物群落，浮游藻類和水草的種間關(guān)系為競爭．
（2）分析A生態(tài)瓶在一定時間內(nèi)能夠保持相對穩(wěn)定的原因：
①有穩(wěn)定的能量來源．
②各類生物數(shù)量相對穩(wěn)定．
③植物的光合作用為動物提供氧氣、養(yǎng)料和棲息場所．
④分解者能利用和轉(zhuǎn)化動物的糞便和動植物殘體為植物提供營養(yǎng)．
⑤各種各樣的信息在各類生物的生存繁衍調(diào)節(jié)種間關(guān)系等方面氣著十分重要的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．脊髓灰質(zhì)炎是由脊髓灰質(zhì)炎病毒所致的急性傳染病，接種疫苗是預(yù)防的有效手段．下列敘述正確的是（　　）
A．接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗可預(yù)防多種傳染病
B．第一次接種疫苗后，機(jī)體受刺激后會發(fā)生特異性免疫
C．脊髓灰質(zhì)炎病毒入侵機(jī)體后，會刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
D．再次感染脊髓灰質(zhì)炎病毒時，機(jī)體可產(chǎn)生大量抗體進(jìn)入靶細(xì)胞并消滅病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于酶和ATP的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．酶是基因表達(dá)的產(chǎn)物，基因的表達(dá)過程離不開酶的催化
B．結(jié)構(gòu)不同的酶其作用底物不同，體現(xiàn)了酶的專一性
C．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成，含有2個高能磷酸鍵
D．ATP是直接能源物質(zhì)，其合成和水解主要發(fā)生在線粒體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．基因工程育種中，常用兩種限制酶同時切割目的基因和載體，以保證重組DNA序列的唯一性，利用帶有兩種標(biāo)記基因的質(zhì)粒構(gòu)建的重組質(zhì)粒，便于篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞．如圖所示為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果將抗蟲基因直接導(dǎo)入棉花細(xì)胞，一般情況下，棉花不會具有抗蟲特性，原因是抗蟲基因在棉花細(xì)胞中不能穩(wěn)定存在并復(fù)制和表達(dá)，因此需要構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，應(yīng)選用SalI和HindIII兩種限制酶對目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割，以保證重組DNA的準(zhǔn)確連接．
（3）圖中運(yùn)用影印培養(yǎng)法檢測基因表達(dá)載體中是否導(dǎo)入了農(nóng)桿菌，以便于篩選導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞．培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長繁殖必需的營養(yǎng)成分外，培養(yǎng)基A和B還應(yīng)分別添加氨芐青霉素、四環(huán)素．篩選的結(jié)果表明，含有目的基因的是4和6菌落中的細(xì)菌．為了確定抗蟲棉是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記抗蟲基因的DNA片段作探針進(jìn)行分子雜交檢測，又要用抗蟲的接種實驗從個體水平鑒定棉花植株的抗蟲特性．
（4）將轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育成完整的植株需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，愈傷再分化進(jìn)而形成完整植株，此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）．
（5）科學(xué)家通常將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞的線粒體（或葉綠體）中，是為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉傳遞給近緣物種．

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同步練習(xí)冊答案