12.某科研公司應(yīng)用一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白以滿(mǎn)足臨床需求,大致過(guò)程如下圖(說(shuō)明:將人血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛E咛ァ钡募?xì)胞中,形成重組細(xì)胞①).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)重組細(xì)胞①(填“①”或“②”)實(shí)現(xiàn)了基因的重組,此技術(shù)的最核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(2)通過(guò)核移植技術(shù)最終產(chǎn)生克隆動(dòng)物,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性.胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是胚胎移植.
(3)該過(guò)程培養(yǎng)的牛被稱(chēng)為克隆牛.與其相比,試管牛培育過(guò)程特有的生物技術(shù)是體外受精
(4)為了維持此胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),不分化的狀態(tài)一般將ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng).
(5)若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定,可以取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行DNA分析.

分析 1、試管動(dòng)物技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).
動(dòng)物核移植將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎.這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體.核移植得到的動(dòng)物稱(chēng)克隆動(dòng)物.屬于無(wú)性生殖.
2、胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).特點(diǎn):來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一.目前以二分胚的分割和移植效率最高.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.

解答 解:(1)將人血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛E咛ァ钡募?xì)胞中,形成重組細(xì)胞①,實(shí)現(xiàn)了基因的重組.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的最核心步驟.
(2)動(dòng)物細(xì)胞全能性受到限制,通過(guò)核移植技術(shù)最終產(chǎn)生克隆動(dòng)物,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性.胚胎移植是胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié).
(3)該過(guò)程培養(yǎng)的牛被稱(chēng)為克隆牛,屬于無(wú)性生殖,利用核移植技術(shù)培育的生物.試管牛培育過(guò)程需經(jīng)過(guò)體外受精、胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).特有的生物技術(shù)是體外受精.
(4)為了維持此細(xì)胞不分化的狀態(tài)一般將ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因于的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng).
(5)若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定,可以取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行DNA分析.
故答案為:
(1)①基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(2)細(xì)胞核 胚胎移植
(3)體外受精
(4)飼養(yǎng)層
(5)滋養(yǎng)層

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別是

A.蛋白質(zhì)具有一定的空間結(jié)構(gòu) B.蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)比多肽多

C.蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量比多肽大 D.蛋白質(zhì)能水解成多種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.結(jié)構(gòu)7是該細(xì)胞的代謝中心和控制中心
B.結(jié)構(gòu)②在動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)有不同的功能
C.含有核酸且能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有①⑤⑦
D.上圖中,與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的基本狀況是:從總體上看,我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀(guān).
(1)導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多,如大量化石燃料燃燒后排出的廢氣和粉塵;汽車(chē)尾氣的排放;建筑工地的揚(yáng)塵等.
(2)世界衛(wèi)生組織(WHO)頒布的空氣質(zhì)量準(zhǔn)則人為,如長(zhǎng)期暴露在超過(guò)空氣質(zhì)量準(zhǔn)則值PM2.5--即每立方米微量超過(guò)10微克的空氣中,人類(lèi)總死亡率、心肺疾病死亡率和肺癌死亡率都會(huì)增加,這將可能直接導(dǎo)致人口密度下降.
(3)沼氣是清潔能源之一,其主要成分是甲烷.使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料,優(yōu)點(diǎn)是
可實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,使能量盡量多地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分(從能量流動(dòng)方面考慮兩點(diǎn)).
(4)如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖
①寫(xiě)出圖中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):,其中與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是水稻、昆蟲(chóng)
②從理論上說(shuō),1000kg的水稻最少可使蛇增重1kg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.菜豆種皮顏色由兩對(duì)非等位基因A、a和B、b調(diào)控.A基因控制色素合成(A-顯性基因-出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈颍伾纳疃龋˙-顯性基因-修飾效應(yīng)出現(xiàn)).現(xiàn)有親代種子P1(純種、白色)和P2(純種、黑色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖:
(1)F2種皮顏色發(fā)生性狀分離不能(填“能”或“不能”)在同一植株中體現(xiàn).
(2)F2中種皮為白色的個(gè)體基因型有5種,其中純種個(gè)體大約占$\frac{3}{7}$.
(3)豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花授粉.豌豆的紅花與百花是一對(duì)相對(duì)性狀(分別由A、a基因控制),現(xiàn)有一批基因型為AA與Aa的紅花豌豆,兩者的數(shù)量之比是1:3.自然狀態(tài)下其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為7:6:3.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí),下列有關(guān)注意事項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.調(diào)查的人群要隨機(jī)抽取
B.調(diào)查的人群基數(shù)應(yīng)宜大不宜小
C.要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病
D.某遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)×100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),其中甲組中的二氧化碳為C18O2乙組中的水為H218O標(biāo)記.圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的比是(  )
A.1:2B.8:9C.2:1D.9:8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.一個(gè)精原細(xì)胞若含有A、a與B、b兩對(duì)同源染色體,其產(chǎn)生的一個(gè)精子是AB,那么其他的三個(gè)精子應(yīng)分別是( 。
A.Aa,Ab,abB.Ab,aB,abC.AB,ab,abD.aB,aB,Ab

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.2003年6月,中山市人民醫(yī)院基因研究室在為一孕婦做基因檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)其染色體中有四條發(fā)生了易位.這種復(fù)雜的染色體核型極為罕見(jiàn),該研究室遂將提取的標(biāo)本和有關(guān)資料送往中國(guó)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鑒定,收到反饋,確認(rèn)此罕見(jiàn)的染色體核型為世界首報(bào)核型.這位孕婦2002年4月和2003年4月兩次懷孕都是在60天左右死胎、流產(chǎn).醫(yī)院對(duì)夫婦倆做的常規(guī)檢查都無(wú)異常,孕婦的父母也不是近親結(jié)婚.根據(jù)經(jīng)驗(yàn),醫(yī)生懷疑這種自然流產(chǎn)與遺傳因素有關(guān),就建議她接受基因檢查.在隨后進(jìn)行染色體外周血核型檢查時(shí),醫(yī)生發(fā)現(xiàn)這名孕婦細(xì)胞中競(jìng)有4條染色體異常,其中的3號(hào)、21號(hào)、12號(hào)和18號(hào)染色體發(fā)生了平衡易位(如圖).通俗點(diǎn)說(shuō),就是3號(hào)和21號(hào)染色體各有一段跑到對(duì)方那里“串門(mén)”了,12號(hào)和18號(hào)也是如此.由于兩條染色體異常都已很少見(jiàn),目前統(tǒng)計(jì)的發(fā)生率約為千分之一點(diǎn)九;而四條染色體同時(shí)異常則是極為罕見(jiàn),估計(jì)百萬(wàn)個(gè)人中才可能有一個(gè).
根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)染色體結(jié)構(gòu)變異包括缺失,重復(fù),倒位和易位.
(2)這位孕婦不管形態(tài)上還是生理上都和正常人一樣,但在生育下一代時(shí)就會(huì)出現(xiàn)流產(chǎn)、死胎、早產(chǎn)和生育夭折的畸形兒等現(xiàn)象,原因是:雖然這位婦女染色體結(jié)構(gòu)異常,但并不導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的丟失,所以和常人一樣.但是這位婦女在形成卵細(xì)胞的過(guò)程中,遺傳物質(zhì)的分配失衡(增加或減少),所以會(huì)產(chǎn)生流產(chǎn)等現(xiàn)象.
(3)這種極為罕見(jiàn)的染色體核型雖然給這名孕婦及一家?guī)?lái)了痛苦,但從另一方面來(lái)說(shuō)也有重要意義,你認(rèn)為這種染色體核型發(fā)現(xiàn)的重要意義體現(xiàn)在哪些方面?對(duì)豐富人類(lèi)染色體異常核型登記庫(kù)、遺傳學(xué)的臨床研究、遺傳性疾病的診斷以及指導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育都有重要意義.
(4)如果這名婦女非常想體會(huì)一下做母親的感覺(jué),即十月懷胎生下一個(gè)健康的后代,你認(rèn)為可行的方法是“試管嬰兒”即取別人的正常卵子,與其丈夫精子體外受精后,移人自己子宮內(nèi)繼續(xù)懷孕.

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同步練習(xí)冊(cè)答案