【題目】某學(xué)校的一個生物興趣小組進(jìn)行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對性狀做實驗。選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并把F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了柱形圖。請根據(jù)實驗結(jié)果討論并回答下列有關(guān)問題:

(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。___________________________

(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的_________。

(3)有同學(xué)認(rèn)為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學(xué)的想法是否有道理?請設(shè)計一個實驗來驗證。_______________________________

【答案】 能。根據(jù)基因分離定律,單獨分析一對基因傳遞情況,子代中黃色與綠色分離比為3∶1,則親本的基因型為Yy×Yy,圓粒與皺粒分離比為1∶1,則親本的基因型為Rr×rr,所以親本的基因型為YyRr×Yyrr表現(xiàn)型是黃色圓粒、黃色皺粒 1/4 沒有道理。如果將F1的黃色圓粒自交,則后代的圓粒與皺粒的比應(yīng)該是3∶1,符合基因的分離定律

【解析】該題主要考查基因的自由組合定律和實驗思路。

(1)根據(jù)子代中表現(xiàn)型的分離比能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型。根據(jù)基因分離定律,單獨分析一對基因傳遞情況,子代中黃色與綠色分離比為31,則親本的基因型為Yy×Yy,圓粒與皺粒分離比為11,則親本的基因型為Rr×rr,所以親本的基因型為YyRr×Yyrr表現(xiàn)型是黃色圓粒、黃色皺粒。

(2)子代中純合子的概率也可以每對分開結(jié)果相乘,即1/2×1/2=1/4。

(3)雖然子一代中圓粒與皺粒比為1:1,但如果將子一代中的圓粒進(jìn)行自交后代中會出現(xiàn)圓粒:皺粒為3:1,還應(yīng)該符合基因的分離定律,所以其想法沒有道理。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖類的敘述,正確的是

A. 糖類的組成元素是C、H、O B. 淀粉的結(jié)構(gòu)單元是果糖

C. 糖元是稻米和面粉的主要成分 D. 植物纖維素是重要的貯能物質(zhì)

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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜“流動鑲嵌模型”的敘述,錯誤的是

A. 以脂雙層作為細(xì)胞膜的基本骨架

B. 脂雙層中的兩層并不是完全相同的

C. 膜蛋白和磷脂分子都有水溶性和脂溶性部分

D. 膜蛋白和磷脂分子在膜中具有一樣的流動速率

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【題目】山羊性別決定方式為XY型,下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。

已知該性狀受一對等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問題:

1據(jù)系譜圖推測,該性狀為______隱性顯性性狀。

2假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第代中,表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是 填個體編號。

3若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個體是 填個體編號,可能是雜合子的個體是 填個體編號。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)突觸的敘述中,正確的是

A. 突觸小體中含有較多的線粒體和高爾基體

B. 一個神經(jīng)元只有一個突觸

C. 突觸后膜上的受體將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)進(jìn)細(xì)胞內(nèi)使后膜發(fā)生電位變化

D. 神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程。IIV代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無限增殖。下列敘述正確的是( )

A. 過程I和III遺傳物質(zhì)均未發(fā)生改變

B. 成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性

C. 細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

D. 效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死,此過程屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是基因型為AaBb的馬(2n=64)體內(nèi)細(xì)胞的分裂示意圖(只顯示了部分染色體),圖2表示馬體內(nèi)不同分裂時期(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)細(xì)胞中的染色體、染色單體和核DNA分子的數(shù)量。分析回答:

(1)圖1細(xì)胞的分裂方式和時期是____________,對應(yīng)于圖2中的____________時期。

(2)圖2中能反映減數(shù)第二次分裂中期的是____________時期,該時期細(xì)胞中含有____________對同源染色體。

(3)若該馬產(chǎn)生了一個基因型為Ab的卵細(xì)胞,請在答題卡相應(yīng)位置繪制此卵細(xì)胞形成過程中的減數(shù)第一次分裂后期圖。________________________

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【題目】某外傷病人,不能說話但能聽懂別人說話,能寫字,也能看書看報,那么受傷的是( )

A.運(yùn)動性語言中樞 B.聽覺性語言中樞

C.視覺性語言中樞 D.運(yùn)動中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員在一定二氧化碳濃度和溫度條件下,利用蘋果樹、梨樹幼苗進(jìn)行了一系列探究實驗,得到結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題:

(1)科研人員設(shè)計本實驗的目的是_____________________________________。

(2)據(jù)上圖分析,當(dāng)光照強(qiáng)度小于0.4 [mmol光子·(m2·s)-1]時,光反應(yīng)中________的生成速率限制了光合作用速率;當(dāng)光照強(qiáng)度大于0.7 [mmol光子·(m2·s)-1],限制光合作用速率的主要環(huán)境因素有_______________________。

(3)光照強(qiáng)度為0.5 [mmol光子·(m2·s)-1]時,蘋果的CO2固定速率比梨高________[μmol·(m2·s)-1]。

(4)生產(chǎn)實踐中,為提高經(jīng)濟(jì)效益在果樹下套種適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物,這樣做的意義是提高了__________________________。

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