（9分）五月學校的植物園生機盎然，成行排列的榆樹、玉蘭枝繁葉茂，樟樹、金桂郁郁蔥蔥；小葉女貞、杜鵑花、七里香、南迎春錯落有致；樹叢中雜草零星稀疏，綠地卻絨草如氈。小鳥在樹梢上歌唱，蚱蜢在草叢中嬉戲。請據(jù)以上的描述回答下列問題：

（1）榆樹的空間分布類型為 ，雜草和樹叢為 關系，體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)類型為 。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)看，植物園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括了 和 。

（3）生物興趣小組分別對植物園土壤中小動物的豐富度進行統(tǒng)計的方法及對杜鵑花的密度進行調(diào)查的方法分別是 和 。

（4）下圖是能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請將方框中的內(nèi)容填寫完整

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種蛙眼色的表現(xiàn)型與基因型的對應關系如表（兩對基因獨立遺傳）：

表現(xiàn)型

藍眼

綠眼

紫眼

基因型

A_B_

A_bb、aabb

aaB_

現(xiàn)有藍眼蛙與紫眼青蛙雜交，F(xiàn)1僅有藍眼和綠眼2種表現(xiàn)型．理論上F1中藍眼蛙：綠眼蛙為

A．3：1 B. 3：2 C． 9：7 D. 13：3

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下列概念圖做出的判斷，正確的是

A．若甲圖中a和b分別代表酵母菌和藍藻，d可以代表原核生物

B．乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇物質(zhì)(b)的關系

C．丙圖表示糖類(a)和糖原(b)的關系

D．丁圖可體現(xiàn)出細胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關系

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在

①細胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細胞膜、細胞質(zhì)，核糖體

②兩者都含有DNA

③真核細胞多種多樣，原核細胞也多種多樣，而真核細胞和原核細胞又不一樣

A．① B．② C．①② D．①②③

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪組物質(zhì)都是由許多單體連接而成的多聚體

A.纖維素、脫氧核糖核酸 B.蛋白質(zhì)、核糖核苷酸

C.葡萄糖、核糖核酸 D.氨基酸、糖原

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省懷化市高三下學期第三次質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

免疫系統(tǒng)是人類抵御疾病的最重要防線，以下各項不屬于免疫系統(tǒng)作用的是

A．清除人體內(nèi)衰老、死亡細胞

B．清除體內(nèi)變異、惡化細胞

C．抵御外來細菌、病毒入侵

D．對進入人體內(nèi)的有毒物質(zhì)進行識別與解毒

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省吉林市高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）燕麥穎色的遺傳受兩對基因（A—a, B—b）的控制，其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表：

（1）若利用基因型為Aabb的黃穎植株，快速培養(yǎng)出純合的黃穎植株，最佳方法是 育種法。

（2）為研究兩對基因的位置關系，現(xiàn)選取純合黑穎植株（基因型為 ）與白穎植株進行雜交實驗，如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同顏色的品種比例是 ，則表明兩對基因位于非同源染色體上，燕麥顏色的遺傳遵循 定律。

（3）下圖是燕麥顏色遺傳的生化機理:

酶x、y是基因A（a）或B（b）表達的產(chǎn)物，可推斷出酶x是由基因 控制合成的。由此可見，基因通過控制 ，進而控制生物的性狀。

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