【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的細(xì)胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體,其它染色體均正常),以下分析合理的是(

A.a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變
B.該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異,一定沒(méi)有發(fā)生基因自由組合
C.該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察
D.該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異,都可通過(guò)有性生殖傳給后代

【答案】B
【解析】解:A、植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞不能進(jìn)行減數(shù)分裂,只能進(jìn)行有絲分裂.所以a基因的出現(xiàn)是有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變,A錯(cuò)誤;
B、由受精卵發(fā)育而來(lái),體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物是二倍體,而Ⅱ號(hào)染色體細(xì)胞中有三條,說(shuō)明發(fā)生了染色體數(shù)目變異;同時(shí)基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,而根尖細(xì)胞中只能發(fā)生有絲分裂,不能發(fā)生減數(shù)分裂,B正確;
C、基因突變?cè)陲@微鏡下看不見(jiàn),C錯(cuò)誤;
D、可遺傳變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異,體細(xì)胞發(fā)生的突變不能通過(guò)有性生殖傳給后代,D錯(cuò)誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】利用染色體數(shù)目變異的種類對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知個(gè)別染色體增加或減少,實(shí)例:21三體綜合征(多1條21號(hào)染色體);以染色體組的形式成倍增加或減少, 實(shí)例:三倍體無(wú)子西瓜.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A. 個(gè)體 B. 種群 C. 細(xì)胞 D. 生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示分離、純化及保存枯草芽孢桿菌菌株的簡(jiǎn)要過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)將土壤表層泥土稀釋液煮沸15min后獲得的樣品中,仍然含有一些活的菌種,原因是
(2)圖中將菌種接種到平板1的方法是;將菌種接種到平板2之前,接種工具常用法進(jìn)行滅菌.為了逐步分離、純化得到目的菌種,平板1和平板2中的培養(yǎng)類型都應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.對(duì)于使用頻繁的菌種可接種到上圖試管中的培養(yǎng)基上臨時(shí)保藏.
(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)平板上都接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為182、160、168、175和190,據(jù)此推測(cè),每mL樣品液中的細(xì)菌數(shù)量為個(gè).稀釋涂布平板法能夠通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)目,原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1859年一位英國(guó)人來(lái)到澳大利亞定居,他帶來(lái)了24只歐洲兔.如圖為100多年來(lái)澳大利亞某草原生態(tài)系統(tǒng)中歐洲兔對(duì)當(dāng)?shù)貏?dòng)物袋鼠的影響,以及人們采用生物防治措施后二者的數(shù)量變化.回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a年之前,歐洲兔種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線類型近似于型,出現(xiàn)這種增長(zhǎng)的原因包括食物和空間條件充裕、氣候適宜、等.若不對(duì)歐洲兔加以防治,就可能導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低,原因是
(2)已知狐貍和歐洲兔之間是捕食關(guān)系,據(jù)圖分析推測(cè),狐貍和袋鼠之間的種間關(guān)系為 , 原因是
(3)引入黏液瘤病毒后,歐洲兔的數(shù)量得到很好的控制,但d年后,歐洲兔種群數(shù)量開(kāi)始回升,此時(shí)歐洲兔的種群基因庫(kù)與b年前相比,最大的區(qū)別是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(l)圖示蛋白質(zhì)合成的過(guò)程包括____________兩個(gè)步驟,其中在[②]________上進(jìn)行的是__________。

(2)決定蛋白質(zhì)合成的遺傳信息貯存在[ ]__________中,該結(jié)構(gòu)中________________________構(gòu)成了基本骨架。

(3)若已知③的某段落堿基順序是AUGGC,則決定其合成的模板鏈的堿基順序是___________________。與④相比③特有的成分是_____________

(4)決定氨基酸的密碼子位于[ ]__________中。人體不同組織細(xì)胞中具相同的物質(zhì)④,而③卻不完全相同,其原因是__________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測(cè)c點(diǎn)各位點(diǎn)電位變化.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C.a處檢測(cè)不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是 ( 。

A. 由①②可知黃果是隱性性狀

B. 由③可以判定白果是顯性性狀

C. F2中,黃果與白果的理論比例是5:3

D. P中白果的基因型是aa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)轉(zhuǎn)錄的模板是[ ] _______________中的_______________鏈,該鏈的相應(yīng)段堿基順序是_______________

(2)遺傳物質(zhì)DNA主要分布在______________中,也有一部分分布在___________中。

(3)圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向是由_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是

A. ATP的合成一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

B. 線粒體中形成ATP時(shí)不一定伴隨氧氣的消耗

C. 光合作用暗反應(yīng)合成有機(jī)物的化學(xué)能全部來(lái)自ATP

D. ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后生成的產(chǎn)物之一是腺嘌呤脫氧核苷酸

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