A、在觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,分別用甲基綠和吡羅紅對(duì)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行染色 |
B、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中,且不同色素溶解度不同 |
C、采用抽樣檢測(cè)法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先蓋蓋玻片,再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣 |
D、在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),要對(duì)父本進(jìn)行去雄、套袋、傳粉、套袋處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
步驟 | 試管編號(hào) | ||||
a | b | c | d | e | |
加入試劑 | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | 3%H2O22mL | 2mL H2O |
常溫 | 常溫 | 常溫 | 0℃ | 常溫 | |
設(shè)置反應(yīng)條件 | 蒸餾水 | FeCl3溶液 | 肝臟研磨液 | 煮熟的肝臟研磨液 | 肝臟研磨液 |
劑量 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
觀察氣泡產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液 |
B、細(xì)胞與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換,必須通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能進(jìn)行 |
C、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 |
D、正常人體內(nèi)環(huán)境的pH為7.35~7.45 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定 |
B、桑基魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會(huì)發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的 |
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高 |
C、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量 |
D、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體能產(chǎn)生ATP,但不消耗ATP |
B、洋蔥根尖細(xì)胞的核糖體、線粒體和葉綠體都含有核酸 |
C、細(xì)胞核是具有雙層膜并可以產(chǎn)生水的結(jié)構(gòu) |
D、口腔上皮細(xì)胞中的核仁會(huì)出現(xiàn)周期性的消失和重建 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在一定區(qū)域內(nèi)的生物,同種的個(gè)體形成種群 |
B、在一定區(qū)域內(nèi)的生物,不同的種群形成生物群落 |
C、種群和群落都與環(huán)境中的各種生態(tài)因素有密切關(guān)系 |
D、群落的結(jié)構(gòu)不會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、由圖1可知,水稻對(duì)SiO32-需求量最大,番茄對(duì)SiO32-需求量最小 |
C、圖2中B點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制 |
D、圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Ca2+ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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