神經(jīng)活動(dòng)的高級(jí)中樞和低級(jí)中樞的關(guān)系是（　�。�
A、兩者相互獨(dú)立，互不影響
B、彼此聯(lián)系，高級(jí)中樞調(diào)控低級(jí)中樞
C、有高級(jí)中樞存在，低級(jí)中樞不能起作用
D、有低級(jí)中樞存在，高級(jí)中樞不能起作用
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專題：
分析：本題考查神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦（大腦、小腦、腦干）和脊髓，調(diào)節(jié)人和高級(jí)動(dòng)物生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞在大腦皮層上，低級(jí)神經(jīng)中樞是大腦皮層以下的中樞，主要控制下半身；高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞都以反射的方式對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，二者彼此聯(lián)系，低級(jí)中樞要受大腦皮層高級(jí)神經(jīng)中樞的控制．
解答： 解：A、高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞都以反射的方式對(duì)軀體發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，二者彼此聯(lián)系，A錯(cuò)誤；
B、二者相互配合，共同調(diào)節(jié)機(jī)體，低級(jí)中樞要受大腦皮層高級(jí)神經(jīng)中樞的控制，B正確；
C、低級(jí)中樞在高級(jí)中樞的控制下，更好的調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、低級(jí)中樞作用要受高級(jí)中樞的控制，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查考生神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，對(duì)其組成部分關(guān)系的理解是答題的關(guān)鍵，難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人持續(xù)進(jìn)行中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，圖示運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后血糖和血液中游離脂肪酸的濃度的測(cè)定結(jié)果．下列相關(guān)敘述中不合理的是（　�。�
A、AB段下降是由于脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞
B、DE段能量直接依賴于脂肪酸分解供應(yīng)
C、EF段胰高血糖素分泌增多
D、CD段胰島素分泌增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過(guò)組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問(wèn)題．這表明植物細(xì)胞具有
 
．由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（2）圖1和2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖．

在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí)，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁．其原理是利用了酶的
 
性質(zhì)．如果將圖1中的1個(gè)精子與圖2中的1個(gè)
 
細(xì)胞或2個(gè)
 
融合，可培育出三倍體植株．用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株．秋水仙素的作用機(jī)理是
 
．
（3）植物乙自然結(jié)實(shí)率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長(zhǎng)．為探究生長(zhǎng)素對(duì)植物乙花粉管伸長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：
生長(zhǎng)素濃度（mg/L） 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
花粉管平均長(zhǎng)度（mm） 0.5 3.6 5.5 6.4 5.2 3.1 0.4 0.2
請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：
 
．
根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示胰島素降低血糖的原理．請(qǐng)回答：
（1）葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要細(xì)胞膜上的某種物質(zhì)，依據(jù)其功能該物質(zhì)被稱為
 
．按化學(xué)成分分析，胰島素受體最可能屬于
 
類物質(zhì)．
（2）圖中表明，胰島素促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)，會(huì)促進(jìn)細(xì)胞對(duì)血糖的
 
和促進(jìn)①表示的
 
過(guò)程．胰島素還能促進(jìn)脂質(zhì)代謝中②表示的
 
物質(zhì)的合成；③表示的
 
物質(zhì)的合成和④表示的
 
過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在廢棄的池塘中長(zhǎng)出樹(shù)林，大約要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：①干涸池塘階段；②灌木階段；③喬木階段；④草本植物階段．該廢棄池塘演替的正確順序是（　�。�
A、①→②→③→④
B、②→③→④→①
C、①→②→④→③
D、①→④→②→③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中正確的是（　　）
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官是因?yàn)檫@些細(xì)胞的全能性高
B、將所取的組織也可用胃蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C、培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)基一般需要加入動(dòng)物血清
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能有限傳代，然后所有培養(yǎng)的細(xì)胞會(huì)衰老死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)的區(qū)別，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、前者接種后每日給光照12 h，后者約小植株形成后才需光照
B、兩者的培養(yǎng)基中都含植物激素，且種類及用量均相同
C、前者需將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上，后者不需轉(zhuǎn)移便可再分化為植株
D、花藥培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把下述材料放在高倍顯微鏡下能清晰觀察到藍(lán)綠色線粒體的是（　�。�
A、自然狀態(tài)下的大腸桿菌
B、用健那綠染色的菠菜葉肉細(xì)胞
C、用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞
D、自然狀態(tài)下的小麥根毛細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把盆栽的杜鵑花放在密封的暗室里，供給18O2，使之進(jìn)行細(xì)胞呼吸．過(guò)一段時(shí)間后，將此花從暗室取出移至陽(yáng)光下．較長(zhǎng)一段時(shí)間后，下列哪些物質(zhì)中可能含有18O2（　　）
①植物體的水分子中   ②植物周圍空氣的CO2分子中   ③植物體內(nèi)的淀粉中．
A、①B、①③C、②③D、①②③

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