A. | 圖中能相關(guān)彎曲生長的是③⑤⑥ | |
B. | 圖⑥瓊脂塊中背光側(cè)的生長素含量多于向光側(cè) | |
C. | 圖示①②對(duì)照可證明生長素的產(chǎn)生部位在尖端 | |
D. | 圖示④⑤對(duì)照可證明胚芽鞘的感光部位在尖端 |
分析 分析判斷各胚芽鞘的生長情況為解答本題的關(guān)鍵.①中光在頂端,不會(huì)引起生長素的分布不均,因此直立生長;②沒有尖端,沒有生長素,不生長;③單側(cè)光會(huì)引起生長素的分布不均,彎向光源生長;④尖端是感光部位,尖端被錫箔遮住將直立生長;⑤尖端以下部位被錫箔遮住對(duì)胚芽鞘生長無影響,即彎向光源生長;⑥沒有尖端,在切口放一塊含有生長素的瓊脂快,有生長素,有單側(cè)光照射,但不會(huì)引起生長素的分布不均,因此直立生長.
解答 解:A、圖中能相關(guān)彎曲生長的是③⑤,A錯(cuò)誤;
B、⑥沒有尖端,在切口放一塊含有生長素的瓊脂快,不能發(fā)生橫向運(yùn)輸,生長素的分布均勻,B錯(cuò)誤;
C、圖示①②對(duì)照,有兩個(gè)變量,不可證明生長素的產(chǎn)生部位在尖端,C錯(cuò)誤;
D、圖示④⑤對(duì)照可證明胚芽鞘的感光部位在尖端,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究植物的向光性的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中的堿基對(duì)是隨機(jī)排列的 | |
B. | 摩爾根采用假說---演繹法證明基因在染色體上 | |
C. | 不含致病基因的個(gè)體不可能患人類遺傳病 | |
D. | 基因在DNA上,DNA是基因的集合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層 | B. | 腦干 | C. | 小腦 | D. | 脊髓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -CO-NH- | B. | 游離的氨基 | C. | 游離的羧基 | D. | R基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最有可能是病毒的是C | B. | 圖中能進(jìn)行光合作用的是B | ||
C. | 圖中是真核細(xì)胞的是D | D. | 圖中4種生物都具有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不經(jīng)過地理隔離也可以形成新物種 | |
B. | 形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志 | |
C. | 若環(huán)境條件保持穩(wěn)定,則種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變 | |
D. | 只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將剛萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因?qū)儆?/p>
A.主動(dòng)吸水 B.主動(dòng)運(yùn)輸
C.自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 D.自由擴(kuò)散
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