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在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生哪些事件

①細胞分化    ②細胞脫分化    ③染色體變異    ④基因重組

A．①②　　    　            B．①③　　  　    

C．②③　　      　          D．③④

 

【答案】

C

【解析】植物細胞培養(yǎng)形成愈傷組織過程中包括脫分化、染色體變異，沒有減數分裂，不會發(fā)生基因重組。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014屆河北省石家莊市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞工程的有關敘述，不正確的是

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術

B．在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細胞脫分化，染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組

C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法，所用的技術手段，所依據的原理均相同，都能形成雜種個體

D．單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河南靈寶第三高級中學高二下學期第三次檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關敘述，不正確的是

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術

B．在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細胞脫分化、染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組

C．“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產物”，無法使不能產生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術

D．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東佛山市高二下學期期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生

A．細胞分化         B．細胞脫分化        C．染色體變異        D．基因重組

 

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科目：高中生物 來源：2014屆福建省高二下學期第一學段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關敘述，不正確的是（   ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術

B．在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細胞脫分化、染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組

C．“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產物”，無法使不能產生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術

D．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體

 

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