【題目】下圖所示為人體內(nèi)生理過(guò)程圖解,下列敘述不正確的是(。
A. 血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)被合成糖原
B. 血液中物質(zhì)A濃度較低時(shí),腎上腺素能促進(jìn)6過(guò)程
C. 胰島素能促進(jìn)1、2、5、7、8過(guò)程
D. 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有物質(zhì)A的受體
【答案】C
【解析】據(jù)圖分析,腸道中的淀粉經(jīng)過(guò)消化酶的作用后產(chǎn)生的物質(zhì)A是葡萄糖,當(dāng)血液中的葡萄糖含量較高時(shí),可進(jìn)入肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)并合成糖原,使血漿中葡萄糖濃度下降,A正確;血液中物質(zhì)葡萄糖濃度較低時(shí),腎上腺素能促進(jìn)肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖,即圖中6過(guò)程,B正確;胰島素的主要作用是促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)血糖的攝取、利用和儲(chǔ)存,即能促進(jìn)5、7、8過(guò)程,從而使血糖含量降低,C錯(cuò)誤;血糖濃度偏高或者偏低時(shí),會(huì)促進(jìn)胰島B細(xì)胞和胰島A細(xì)胞分泌相關(guān)的激素,說(shuō)明兩種細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有葡萄糖的受體,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,AE表示物質(zhì),①④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的___________、___________;物質(zhì)E的名稱是___________。②過(guò)程只能形成E+B而不能形成其它物質(zhì),原因是_______________。
(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過(guò)程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是_______(填序號(hào))。①過(guò)程中,葡萄糖中的能量只有少量被釋放出來(lái),原因是_______________。
(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________。萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞中ATP和ADP含量都很少,但卻能滿足細(xì)胞對(duì)能量的需求,原因是______________。
(4)若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是__________________。
(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置,對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置?_____________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖.據(jù)此,對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是(____)
A.呼吸作用的最適溫度比光合作用的高
B.凈光合作用的最適溫度約為25℃
C.在0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大
D.適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10~50℃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鵝掌楸是我國(guó)特有的珍惜物種,被譽(yù)為“中國(guó)的郁金香”,為大量培養(yǎng)其苗木,探究它最佳生長(zhǎng)條件,某一苗圃園對(duì)鵝掌楸的光合作用進(jìn)行研究,結(jié)果如圖所示:
(1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響,以了解鵝掌楸對(duì)光照要求.已知葉綠體是進(jìn)行___________的場(chǎng)所,且葉綠體類囊體膜上存在著大量的色素,這些色素的主要作用是___________.在提取這些色素實(shí)驗(yàn)中,先用無(wú)水乙醇提取葉片中的色素,再測(cè)定葉綠素含量,若要進(jìn)一步分離色素可用___________法將四種色素分離,其中___________在濾紙條上呈現(xiàn)出兩條綠色的帶,其帶的寬度可表示它的含量多少.據(jù)圖分析,該植物可通過(guò)___________以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力.
(2)圖乙表示夏季的某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢(shì).8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低,主要原因是___________.18:00時(shí)其光合速率___________(大于或等于或小于)呼吸速率.在8:00到12:00與16:00到18:00兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)凈光合速率均下降的原因___________(相同或不同).
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP含量將___________.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究說(shuō)法錯(cuò)誤的( )
A.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法可以用目測(cè)估計(jì)法
B.許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,因此適用標(biāo)志重鋪法
C.誘蟲器是利用土壤小動(dòng)物趨暗、趨濕等特性
D.采集時(shí)土壤與花盆之間要留一定的空隙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)探究了植物生長(zhǎng)素類似物(2,4-D)對(duì)富貴竹插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列說(shuō)法不正確的是
A. 該探究實(shí)驗(yàn)的自變量是2,4-D濃度,因變量為插條生根條數(shù)
B. 濃度為10-5mol/L的2,4-D溶液對(duì)富貴竹生根既不促進(jìn)也不抑制
C. 如要確定促進(jìn)富貴竹插條生根的最適濃度,需縮小2,4-D濃度梯度作進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)
D. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每條插條的葉片數(shù)以及實(shí)驗(yàn)室的溫度等因素也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在單一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立生態(tài)農(nóng)場(chǎng),獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下圖是該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的物質(zhì)循環(huán)利用示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(。
A. 該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比單一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)
B. 蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
C. 糞便、塘泥做肥料又歸田,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生
D. 豐收的主要原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物(2n),研究人員進(jìn)行了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該植物花色有紫、粉、白三種顏色,且顏色與物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化有關(guān),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如上圖所示。某同學(xué)將一株純合的紫花植株與一株純合的白花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部為紫花植株,F(xiàn)1全部進(jìn)行自交,F(xiàn)2得到了999株紫花植株、332株粉花植株和445株白花植株。
①該植物花色至少由__________對(duì)等位基因控制,它們位于__________對(duì)同源染色體上。
②假設(shè)基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成。在F2中,只存在基因A的個(gè)體的花色為________;白花植株的基因型有___________________。
(2)欲確定F2中某紫花植株的基因型,可以將該紫花植株與基因型為aabb的白花植株進(jìn)行測(cè)交,若測(cè)交子代出現(xiàn)紫花:白花=1:1,則該紫花植株的基因型為:________________。
(3)體細(xì)胞中少一條染色體的植株叫單體,可育的單體可用于基因的染色體定位。人工構(gòu)建的該種植物的單體應(yīng)有________種。若該植物的髙莖(D)和矮莖(d)由一對(duì)等位基因控制,將正常矮莖植株與該純種高莖植物單體品系中的全部單體(均可育)分別進(jìn)行雜交,留種并單獨(dú)種植,當(dāng)子代的表現(xiàn)型及比例為_____時(shí),可將矮莖基因定位在該單體所缺少的同源染色體上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合后,在T1時(shí)加入酶E。下圖為最適溫度下測(cè)得的A、B兩種物質(zhì)濃度的變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 若適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,則T2值將會(huì)增大
B. 酶E可以降低A生成B這一反應(yīng)所需的活化能,并在反應(yīng)后失活
C. T2時(shí)刻后,B增加緩慢很可能是酶E活性降低導(dǎo)致的
D. 適溫下該體系中酶促反應(yīng)速率始終保持不變
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