1．將基因型為Dd的高莖豌豆幼苗（品系甲）用秋水仙素處理后，得到四倍體植株幼苗（品系乙），將品系甲、品系乙在同一地塊中混合種植，在自然狀態(tài)下生長(zhǎng)、繁殖一代，得到它們的子代，下列有關(guān)敘述正確的是   （　�。�
A．品系甲植株自交后代出現(xiàn)性狀分離，品系乙植株自交后代全為顯性性狀
B．秋水仙素處理的目的是抑制有絲分裂間期形成紡錘體而誘導(dǎo)染色體加倍
C．品系甲、品系乙混合種植后，產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體
D．品系甲植株作父本、品系乙植株作母本進(jìn)行雜交，得到的子代是三倍體

分析 用秋水仙素處理Dd的高莖豌豆幼苗（品系甲），可抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，形成四倍體（DDdd）．

解答 解：A、用秋水仙素處理品系甲植株（Dd）后，得到的四倍體品系乙植株（DDdd）中仍含有等位基因，因此品系甲、品系乙植株均為雜合子，自交后代均會(huì)出現(xiàn)性狀分離，A錯(cuò)誤；
B、秋水仙素處理的目的是抑制紡錘體的形成而誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，而紡錘體形成于有絲分裂的前期，B錯(cuò)誤；
C、豌豆為自花傳粉植物，品系甲、品系乙混合種植后，不會(huì)出現(xiàn)三倍體，C錯(cuò)誤；
D、品系甲植株作父本經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子中含二個(gè)染色體組，品系乙植株作母本進(jìn)行雜交，經(jīng)減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞中含一個(gè)染色體組，所以甲、乙植株雜交后形成的個(gè)體含三個(gè)染色體組，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查多倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解秋水仙素的作用，掌握基因分離定律．用秋水仙素處理品系甲植株（Dd）后，得到的四倍體品系乙植株（DDdd）中仍含有等位基因，因此品系甲、品系乙植株均為雜合子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在（　�。�
A．減數(shù)第二次分裂B．減數(shù)第一次分裂C．減數(shù)分裂前間期D．無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．我國(guó)科學(xué)家利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)法，將含高賴(lài)氨酸蛋白基因（sb401）的表達(dá)載體導(dǎo)入玉米細(xì)胞，最終培育出“轉(zhuǎn)高賴(lài)氨酸蛋白基因（sb401）玉米”．結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）sb401基因可以通過(guò)PCR技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增，該過(guò)程為：目的基因DNA受熱后解鏈，引物與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合，然后在耐熱的DNA聚合酶（或Taq酶）作用下進(jìn)行延伸，如此重復(fù)循環(huán)多次．構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，為了便于sb401基因與Ti質(zhì)粒連接，應(yīng)怎樣處理含該基因的DNA分子和質(zhì)粒？用同一種限制酶同時(shí)切割含該基因的DNA分子和質(zhì)粒．
（2）③過(guò)程為重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌的過(guò)程，常用常用鈣離子（或氯化鈣）溶液處理農(nóng)桿菌，使其轉(zhuǎn)化為感受態(tài)．⑥過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)，與Ti質(zhì)粒上的標(biāo)記基因密切相關(guān)．
（3）目的基因能否在玉米植株中維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是目的基因是否插入受體細(xì)胞的染色體DNA分子上．這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道，檢測(cè)采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖示一段時(shí)間內(nèi)放牧強(qiáng)度對(duì)草原植被的影響，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．放牧強(qiáng)度較低時(shí)，食草動(dòng)物的環(huán)境容納量會(huì)提高
B．不同的放牧強(qiáng)度，導(dǎo)致各種植物種群的K值變動(dòng)，但均呈S型增長(zhǎng)
C．儲(chǔ)存在植物中的能量是其同化的能量
D．食草動(dòng)物通過(guò)對(duì)植物的取食可導(dǎo)致植物種間競(jìng)爭(zhēng)力的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．自然界中有一種含有葉綠體的原生動(dòng)物眼蟲(chóng)，這說(shuō)明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活．某同學(xué)提出問(wèn)題“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn)雜交嗎？”他嘗試設(shè)計(jì)出下列具體的實(shí)驗(yàn)方案．實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)綠眼蟲(chóng)的特點(diǎn)，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的．具體的實(shí)驗(yàn)方案可以設(shè)計(jì)如圖所示：

結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答
（1）下列三種細(xì)胞中可以作為①中選的植物材料的是C（填字母）
A．洋蔥外表皮細(xì)胞    B．根尖分生區(qū)細(xì)胞    C．菠菜葉肉細(xì)胞
（2）過(guò)程④的完成體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．⑤過(guò)程動(dòng)物細(xì)胞的體外培養(yǎng)時(shí)，要求培養(yǎng)細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中，如何保證該環(huán)境無(wú)菌無(wú)毒？對(duì)培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無(wú)菌處理、定期更換培養(yǎng)液、添加一定量的抗生素．一般需要在合成培養(yǎng)基中加入血清（或血漿）等天然成分．培養(yǎng)時(shí)所需的氣體主要有O2和CO2，O2是細(xì)胞代謝所必需的，CO2的主要作用是維持（培養(yǎng)液的）pH．
（3）⑥過(guò)程，一般需控制在10代以?xún)?nèi)，原因是保持細(xì)胞正常的二倍體核型．⑧過(guò)程進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力．個(gè)體⑨的主要性狀與代孕母體是否相同？不相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．阿爾茨海默是一種神經(jīng)退行性疾病，科研人員為了探究發(fā)病機(jī)理和治療方案，進(jìn)行了如下研究．
（1）研究發(fā)現(xiàn)，患者腦部的神經(jīng)元數(shù)量及神經(jīng)元之間的突觸（結(jié)構(gòu)）明顯減少．進(jìn)一步研究證實(shí)這是由于神經(jīng)元胞體（填“胞體”、“樹(shù)突”或“軸突”）內(nèi)的核糖體上合成的β-淀粉樣蛋白（Aβ）異常積累而引發(fā)細(xì)胞損傷導(dǎo)致．科研人員推斷這種異常積累可能與降解（或“分解”）Aβ的酶C表達(dá)量下降有關(guān)．
（2）科研人員提取正常人和患者的神經(jīng)元DNA，對(duì)酶C基因進(jìn)行測(cè)序，測(cè)序結(jié)果完全一致，說(shuō)明酶C基因表達(dá)量的改變不是基因突變導(dǎo)致．
（3）科研人員分別提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動(dòng)子的DNA片段，再分別用具有相同識(shí)別序列（CCGG）的HpaⅡ和MspⅠ酶切（但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶）．結(jié)果顯示正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值小于（大于/小于）患者的相應(yīng)差值，說(shuō)明患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一．如圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖過(guò)程示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
B．病毒基因的表達(dá)需要宿主細(xì)胞提供逆轉(zhuǎn)錄酶
C．過(guò)程①②③過(guò)程所需的模板、原料和酶均相同
D．假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的60%．以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程需要堿基G和C共6000個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是

A．探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇H2O2作為底物

B．電子顯微鏡拍攝的葉綠體結(jié)構(gòu)照片，屬于物理模型

C．探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，可用瓊脂塊中NaOH擴(kuò)散的深度表示細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率

D．觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，操作步驟是取材→解離→漂洗→染色→制片

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌 B細(xì)胞內(nèi)制造“工程薗”的示意圖。己知細(xì)菌 B 細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B．將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)窗涂布在含有気芐青霉素的培養(yǎng)基上, 能生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

C．將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A 或重組質(zhì)粒的細(xì)菌

D．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體

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