一個(gè)雙鏈DNA分子的烏嘌呤占整個(gè)DNA分子堿基的27%,其中一條鏈上的腺嘌呤占這條鏈堿基的28%.那么,另一條鏈上的腺嘌呤占該鏈的堿基的比例是( 。
A、9%B、18%
C、23%D、24%
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+T=C+G,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)/2,其他堿基同理.
解答: 解:已知一個(gè)雙鏈DNA分子的烏嘌呤占整個(gè)DNA分子堿基的27%,即G%=27%,則C%=G%=27%,A%=T%=50%-27%=23%.由已知其中一條鏈上的腺嘌呤占這條鏈堿基的28%,即A1%=28%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,A%=(A1%+A2%)÷2,所以另一條鏈上的腺嘌呤占該鏈的堿基的比例是A2%=23%×2-28%=18%.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及應(yīng)用,能運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的延伸規(guī)律進(jìn)行答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

從基因型為Aa的某植物營(yíng)養(yǎng)器官中獲取細(xì)胞,顯微觀察如圖.下列對(duì)該圖示細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、X和Z細(xì)胞的形態(tài)不同,但核DNA一般相同
B、將X和Y融合并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的植株為四倍體
C、將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,所得植株可產(chǎn)生3種配子
D、若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,培養(yǎng)過程要用纖維素酶和果膠酶處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫茉莉的花色遺傳,紅花C控制,白花c控制.已知紫茉莉粉紅色花植株自花傳粉,問后代粉紅色花植物的出現(xiàn)的概率多大?(  )
A、1
B、
1
2
C、
1
4
D、
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

在不同溫度和濕度條件下,蝗蟲的種群數(shù)量的變化如圖所示,正確的敘述是( 。
A、溫度為32.5℃時(shí),蝗蟲對(duì)濕度的適應(yīng)范圍最窄
B、溫度為35℃時(shí),相對(duì)濕度90%更有利蝗蟲的生存
C、在一定范圍內(nèi),蝗蟲生活的最適濕度隨溫度升高而升高
D、溫度與濕度對(duì)蝗蟲種群數(shù)量的影響效果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種物質(zhì)(神經(jīng)毒氣),能夠鈍化乙酰膽堿酯酶.這種抑制劑通過與乙酰膽堿酯酶活性部位的絲氨酸反應(yīng)而起作用.胰蛋白酶、胰凝乳蛋白酶和胰肽酶E被證明也受該神經(jīng)毒氣的鈍化.隨后,科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)血管緊張肽原酶和胃蛋白酶的活性部位內(nèi)還都含天冬氨酸.根據(jù)上述材料能推測(cè)到(  )
A、胰蛋白酶、胰凝乳蛋白酶和胰肽酶E的活性部位都含有絲氨酸
B、上述這些酶的活性部位具有完全相同的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)
C、血管緊張肽原酶和胃蛋白酶由于結(jié)構(gòu)上的相似可歸屬于同一類別
D、血管緊張肽原酶和胃蛋白酶可能會(huì)被某一類物質(zhì)鈍化

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科目:高中生物 來源: 題型:

魚類在水中遨游、鳥類在空中飛翔,雖形態(tài)各異、習(xí)性不同,但體內(nèi)的基本組成相似.它們細(xì)胞中含量最多的化合物都是(  )
A、水B、糖類C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長(zhǎng)狀況相同的輪藻葉片分成4等份,在不同的溫度下先暗處理1h,再光照lh(光照強(qiáng)度相同),前后共兩小時(shí).得到如下的數(shù)據(jù),以下說法正確的是(  )
組別 1 2 3 4
溫度(℃) 27 28 29 30
暗處理后的重量變化(mg) -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前的重量變化(mg) +3 +3 +3 +1
A、催化輪藻呼吸作用的酶的最適溫度約為29℃
B、第三組輪藻釋放的氧氣量最多
C、第四組輪藻光合作用制造的有機(jī)物總量為2mg
D、四個(gè)組中的輪藻光合作用強(qiáng)度都大于呼吸作用強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

取一段長(zhǎng)5cm的蔥莖,將其縱切至4cm處.由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲,切后的形狀如圖甲,將它作為對(duì)照.另取四節(jié)蔥莖同樣縱切,將它們分別置于不同濃度的蔗糖溶液a至d中.30分鐘后,蔥莖形狀記錄如圖乙.請(qǐng)根據(jù)蔥莖形態(tài)判斷蔗糖溶液濃度的大小順序?yàn)椋ā 。?br />
A、a>b>c>d
B、a>c>d>b
C、b>d>c>a
D、b>a>c>d

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,不需要消耗ATP的是( 。
A、核糖體上合成多肽鏈
B、在肺泡表面進(jìn)行氣體交換
C、小腸吸收葡萄糖
D、神經(jīng)沖動(dòng)在中樞傳導(dǎo)

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