12．如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B．該細(xì)胞進(jìn)入下一個(gè)時(shí)期，細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA 含量之比為 1：1：1
C．乙和丙在組成成分上有一定差異
D．該時(shí)期通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：細(xì)胞中著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，排列在赤道板上，所以處于有絲分裂中期．圖中甲為中心體，乙為染色體，丙為紡錘體．

解答 解：A、甲為中心體，在分裂間期倍增，并在分裂前期移向細(xì)胞兩極，發(fā)出星射線，形成紡錘體，A錯(cuò)誤；
B、該細(xì)胞進(jìn)入下一個(gè)時(shí)期，著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA含量之比為1：0：1，B錯(cuò)誤；
C、乙中含有DNA而丙中不含，所以乙和丙在組成成分上差異很大，C正確；
D、由于核膜在分裂前期已經(jīng)解體，沒(méi)有核孔了，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于染色體和基因的關(guān)系，正確的是（　�。�
A．染色體是大分子物質(zhì)，基因是染色體的單體
B．非等位基因可位于同源染色體上
C．決定生物體性別的基因一定位于性染色體上
D．染色體上的基因可存在于體細(xì)胞中，但只在生殖細(xì)胞中表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是紅綠色盲家族遺傳圖解．圖中有陰影的人代表患者，其他人的色覺(jué)都正常．據(jù)圖回答：

（1）圖中Ⅲ代3號(hào)的基因型是 ，Ⅲ代2號(hào)的基因型是 ．

（2）Ⅳ代1號(hào)是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是 ．

（3）Ⅲ代1號(hào)和Ⅲ代2號(hào)生一個(gè)色盲孩子的可能性是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（ ）

A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期

D．染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是（　�。�
A．甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮
B．乙圖中，體內(nèi)細(xì)胞與B不能直接物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C．丙圖中兩次免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體數(shù)量存在顯著差異，其原因與記憶B細(xì)胞的作用相關(guān)
D．圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)段（Ⅱ）和非同源區(qū)段（Ⅰ、Ⅲ）如圖所示．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性
B．Ⅱ片段上可能存在等位基因
C．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性
D．Ⅱ片段上基因所控制的性狀遺傳與性別無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線．下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)曲線的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B．種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的
C．“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群增長(zhǎng)速度和時(shí)間的關(guān)系
D．種群增長(zhǎng)不受種群密度制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．肌肉蛋白和血紅蛋白都是蛋白質(zhì)，但它們的功能不同，其原因不可能是（　�。�
A．它們的組成元素不同B．它們所含的氨基酸種類不同
C．它們的空間結(jié)構(gòu)不同D．它們所含的氨基酸排列順序不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．受損傷的馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)酚氧化酶（PPO）和底物（酚類物質(zhì)）直接接觸，引起馬鈴薯的褐變，為探究溫度對(duì)PPO活性的影響，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）PPO粗提液的提取
低溫下將新鮮馬鈴薯用蒸餾水洗凈、去皮，取20g樣品放入含50mL磷酸緩沖液（PH值為5.5）的研缽中，同時(shí)加入少量石英砂，研磨、離心、上清液即為PPO的粗提液，加緩沖液研磨的目的是保持PPO的活性（防止PPO失活）
（2）不同溫度下PPO活性的測(cè)定
步驟順序試管1試管2試管3試管4試管5試管6試管7試管8
PPO粗提液2mL2mL2mL2mL
酚類底物2mL2mL2mL2mL
反應(yīng)混合振蕩混合振蕩混合振蕩混合振蕩
溫度預(yù)處理（5min）0℃15℃30℃45℃
保溫時(shí)間5min5min5min5min
記錄結(jié)果+++++++++++
（注：反應(yīng)底物充足；實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多褐色越深）
①實(shí)驗(yàn)步驟順序有不妥之處，請(qǐng)改正“反應(yīng)”步驟改在“溫度預(yù)處理”之后．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：15℃和30℃溫度條件，PPO具有相同的活性，從酶的特性分析其原因是在酶的最適溫度前后，可以有相同的催化效率．
③為進(jìn)一步探究PPO最適溫度，應(yīng)在15℃?30℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度．
（3）I．在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量過(guò)氧化氫溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一支試管都產(chǎn)生氣體．請(qǐng)回答：
①該實(shí)驗(yàn)的課題是：探究不同PH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響．
②各實(shí)驗(yàn)組均在30℃下進(jìn)行的原因是：a30℃是過(guò)氧化氫酶作用的適宜溫度；b排除溫度變化（無(wú)關(guān)變量）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
Ⅱ．將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)I．分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ中過(guò)氧化氫在相同時(shí)間內(nèi)的含量變化，繪制成如圖所示曲線，請(qǐng)回答：曲線A是實(shí)驗(yàn)Ⅱ（選填I(lǐng)或Ⅱ）的結(jié)果．

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