7．圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ，產(chǎn)生ATP最多的過程是Ⅰ．物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳．
（2）從圖2分析，該植物的呼吸速率為X（mg/cm2•h）（用圖中字母表示），實(shí)際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2•h）（用圖中字母表示）．
（3）從圖2分析，維持12小時光照，l2小時黑暗，溫度維持16℃，求出1cm2葉片一晝夜增重12mg．

分析 據(jù)圖分析：圖1表示光合作用和呼吸作用的過程，其中Ⅰ是光反應(yīng)，Ⅱ是暗反應(yīng)，Ⅴ是有氧呼吸第一階段，Ⅳ是有氧呼吸第二階段，Ⅲ是有氧呼吸第三階段；a是氧氣，b是二氧化碳，c是水．圖2中，X表示呼吸作用速率，Y表示凈光合作用速率，2X+Y表示真正的光合作用速率．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程中光合作用的光反應(yīng)階段及呼吸作用全過程都可以產(chǎn)生ATP，Ⅰ是光反應(yīng)，Ⅴ是有氧呼吸第一階段，Ⅳ是有氧呼吸第二階段，Ⅲ是有氧呼吸第三階段，所以I、III、IV、Ⅴ可以產(chǎn)生ATP．產(chǎn)生ATP最多的過程是Ⅰ光反應(yīng)階段．圖中a是氧氣，b是二氧化碳．
（2）圖2中，X表示呼吸作用速率，Y表示凈光合作用速率，葉片無光處理1小時前后質(zhì)量的差值就是呼吸作用速率，即呼吸作用的數(shù)量為M-（M-X）=X．凈光合速率為（M+Y）-（M-X）=Y+X，真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率=Y+X+X=Y+2X．
（3）溫度維持16℃，Y=1，X=4，維持12小時光照，l2小時黑暗，有機(jī)物的積累量為12×（Y+2X）-24×X=12Y=12×1=12，即1cm2葉片一晝夜增重12mg．
故答案為；
（1）Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、ⅤⅠ氧氣、二氧化碳
（2）X  Y+2X
（3）12

點(diǎn)評 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率的理解與運(yùn)用．題目難度較大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京豐臺區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察標(biāo)本時，正確的操作順序應(yīng)是（ ）

①把裝片放在載物臺上，使標(biāo)本位于低倍物鏡的正下方

②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)到粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0．5 cm處

③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮

⑤用左眼注視目鏡，同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰

⑥轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

⑦轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰

⑧將要觀察的物像移到視野中央

A．①③②④⑤⑦⑧⑥

B．③④①②⑤⑧⑥⑦

C．④③①⑦②⑥⑤⑧

D．①②③④⑦⑥⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有對正常夫婦生一對“龍鳳胎”（即一男一女），男孩是紅綠色盲，女孩色覺正常，這對夫婦的基因型分別是（　�。�
A．XbY、XBXBB．XBY、XBXbC．XBY、XbXbD．XbY、XBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．加拿大科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因山羊已經(jīng)生產(chǎn)出重組的人類丁酰膽堿酯酶，該酶可用于對抗生化武器．如圖是轉(zhuǎn)基因山羊的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題（山羊為二倍體）：

（1）在上述操作中，目的基因是丁酰膽堿酯酶基因．
（2）胚胎工程是指對動物的早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)．圖中過程⑦所涉及的胚胎工程技術(shù)是胚胎移植．
（3）從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MII中（或減數(shù)第二次分裂中）期才能完成受精作用，此時細(xì)胞中的染色體組數(shù)是1．為了獲得更多的卵母細(xì)胞，往往需要向雌性山羊體內(nèi)注入促性腺激素．受精過程中防止多精入卵的屏障是卵細(xì)胞膜反應(yīng)．
（4）要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊，可對囊胚進(jìn)行胚胎分割．
（5）下列不屬于生物武器特點(diǎn)的是D（單選）．
A．致病力強(qiáng)，傳染性大           B．污染面積大，危害時間長
C．有潛伏期，傳染途徑多         D．造價高，技術(shù)難度大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面是以小麥為實(shí)驗材料所進(jìn)行的實(shí)驗，其中敘述正確的是（　�。�
A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，水浴加熱后試管內(nèi)呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有葡萄糖
B．利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗時，葉片需要用酒精和鹽酸進(jìn)行處理，實(shí)驗結(jié)果是細(xì)胞質(zhì)呈綠色，細(xì)胞核呈紅色
C．利用小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗，葉綠體的存在干擾了對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察
D．利用小麥根尖進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗時，改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．細(xì)辛是一種在森林下層生活的植物，濱藜是一種在沙漠中生活的植物．如圖是光照強(qiáng)度對兩種植物（甲、乙）光合作用強(qiáng)度影響的曲線．請據(jù)圖作答：
（1）圖中代表濱藜光合作用強(qiáng)度變化曲線是甲．b1點(diǎn)的含義是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時間后b2點(diǎn)將向右移．
（2）圖中e點(diǎn)時，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度，此時固定CO2量較多的植物是甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．對某海藻的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明，細(xì)胞液中的成分與海水中的成分很不相同．圖中陰影部分代表該海藻的離子濃度．
（1）K+和Cl-進(jìn)入細(xì)胞的方式屬于主動運(yùn)輸，這種吸收方式需要的兩個基本條件是載體和ATP．
（2）Na+和Mg2+進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是從高濃度到低濃度．
（3）K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)積累，而Na+、Ca2+、Mg2+在細(xì)胞液中的含量低于海水中的含量，這表明細(xì)胞對礦質(zhì)元素離子的吸收具有選擇性．
（4）海藻細(xì)胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．人工濕地可以凈化生產(chǎn)、生活污水，已逐步在我國推廣建立．
圖1表示人工濕地部分成分之間的關(guān)系，請回答有關(guān)問題．

（1）人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng)，其中細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者（成分），大氣中的CO2主要通過光合作用生理過程進(jìn)入生物群落．
（2）與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有生產(chǎn)者固定的太陽能、污水中有機(jī)物的化學(xué)能．
（3）除凈化水質(zhì)外，人工濕地還具有旅游觀光、蓄洪防旱等多方面的功能，這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值和間接價值，而人為的控制會改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />（4）某研究小組從該濕地的4個不同位置（分別標(biāo)號A、B、C、D）選取水樣，用于培養(yǎng)菖蒲（一種濕地植物）．并測定培養(yǎng)前后水樣中的相關(guān)數(shù)據(jù)，整理后如圖2所示（BOD表示水中有機(jī)物經(jīng)微生物分解所需要的氧量）：
①實(shí)驗中的因變量為含氮無機(jī)鹽總量和BOD．
②推測有機(jī)物污染程度最嚴(yán)重的是--B水樣．
③實(shí)驗后，4處水樣中的含氮無機(jī)鹽總量均下降到較低的水平，其原因最可能是含氮無機(jī)鹽被菖蒲吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．免疫的對象是外物或“非己”，對于外物，免疫系統(tǒng)堅決消滅，而對于自身的正常細(xì)胞則“不予侵犯”，這叫免疫的自身耐受性．如圖表示機(jī)體對“非己”進(jìn)行免疫反應(yīng)的部分過程．下說法錯誤的是（　　）
A．②細(xì)胞能直接促進(jìn)④細(xì)胞的形成
B．免疫的自身耐受性是因為不同的人細(xì)胞表面有不同的MHC
C．③細(xì)胞→④細(xì)胞表示細(xì)胞的增殖分化過程，①細(xì)胞的免疫吞噬、處理過程無特異性
D．直接注射Y物質(zhì)預(yù)防或治療某些疾病，屬于被動免疫

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