以下對(duì)高等動(dòng)物通過減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,正確的是( 。
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞核中
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的細(xì)胞質(zhì)
B、雌雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等
C、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
D、受精作用與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)
考點(diǎn):受精作用,精子的形成過程,卵細(xì)胞的形成過程
專題:
分析:卵細(xì)胞形成過程中,細(xì)胞質(zhì)的分配是不均等的,一次減數(shù)分裂形成了三個(gè)小的極體和一個(gè)大的卵細(xì)胞;精細(xì)胞的形成過程,細(xì)胞質(zhì)分配均等,精子形成后細(xì)胞質(zhì)大部分丟失,便于精子的游動(dòng);減數(shù)分裂過程發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì),同源染色體分離,隨同源染色體分離,等位基因分離,因此等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)均等;.受精作用過程中♀、♂配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等,不是因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等,正常情況下雌配子遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于雄配子.
解答: 解:A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了大于初級(jí)卵母細(xì)胞
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4
的細(xì)胞質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、受精作用過程中♀、♂配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等,B正確;
C、精子形成后細(xì)胞質(zhì)大部分丟失,便于精子的游動(dòng),進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì),C正確;
D、受精作用與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān),需要精子與卵細(xì)胞的細(xì)胞膜融合,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24h蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度).據(jù)圖回答下列問題.
(1)兩圖中光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有
 
,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有
 
.圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 

(2)經(jīng)過24h后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
 

(3)圖二中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為
 

(4)圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是
 
 
.N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是
 

(5)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說法正確的是
 

A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降
C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸作用強(qiáng)度一定比乙低
D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較弱
(6)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況(如圖三所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是
 
(填序號(hào)).另一同學(xué)由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(如圖四所示),請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息的傳遞方向.下列敘述中,正確的是( 。
A、如果a表示突觸前膜,b表示突觸間隙,c為突觸后膜,則de是神經(jīng)遞質(zhì),作用于c的軸突或樹突
B、如果a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過程為體液免疫
C、如果該圖表示反射弧,則其中的信息始終是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
D、如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為腎小管和集合管,則d和e為同一物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.下列組織細(xì)胞中,屬于免疫細(xì)胞的是( 。
A、肌肉細(xì)胞B、效應(yīng)T細(xì)胞
C、肝臟細(xì)胞D、神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是生物工程的重要角色,下列關(guān)于酶的敘述正確的是(  )
A、DNA連接酶、限制酶和運(yùn)載體是重組DNA必需的工具酶
B、限制酶都能識(shí)別特定的核苷酸序列,且都能將之切割成黏性末端
C、把動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞只能使用胰蛋白酶
D、用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞可得到原生質(zhì)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體的描述,不正確的是( 。
A、基粒由類囊體堆疊而成
B、類囊體膜上分布有光合色素和酶
C、具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、暗反應(yīng)發(fā)生在類囊體膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是( 。
A、有無核物質(zhì)B、有無核糖體
C、有無細(xì)胞膜D、有無核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),對(duì)一塊荒地中的黑腹絨鼠種群密度進(jìn)行調(diào)查,在每個(gè)100m×100m樣方內(nèi)布設(shè)100個(gè)抓捕工具,放置24小時(shí)后,統(tǒng)計(jì)所捕獲的數(shù)量,進(jìn)行標(biāo)記后放歸,3天后進(jìn)行重捕,所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如表.根據(jù)統(tǒng)計(jì)方法估計(jì)黑腹絨鼠種群密度為80只/10000m2,則表中X數(shù)應(yīng)為( 。
黑腹絨鼠捕獲數(shù)(只)標(biāo)記數(shù)(只)
初捕2020
重捕20X
A、3B、5C、6D、9

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于某人體造血干細(xì)胞及其分化敘述,正確的是( 。
A、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞等的過程中,其全能性得到表現(xiàn)
B、B細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞,不能再繼續(xù)分化
C、正常情況下,效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的核DNA不完全相同
D、在不發(fā)生突變的情況下,T細(xì)胞和B細(xì)胞中的RNA部分相同,部分不相同

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