4.下面為某多肽的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖解,請(qǐng)回答:

(1)該多肽由4個(gè)氨基酸組成,稱為四肽肽;各氨基酸是通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的肽鍵連接在一起的.
(2)該多肽含3個(gè)肽鍵,共脫去了3分子的水.形成該多肽時(shí)與原來(lái)氨基酸分子相比,相對(duì)分子質(zhì)量減少了54.
(3)寫(xiě)出下列基團(tuán)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
氨基-NH2,羧基-COOH,肽鍵-CO-NH-.
(4)寫(xiě)出該多肽水解后產(chǎn)生的最左邊一個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
(5)寫(xiě)出最右邊一個(gè)氨基酸的R基-CH2OH.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接相鄰兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)(或多肽)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.

解答 解:(1)該多肽含有3個(gè)肽鍵(-CO-NH-),是由4個(gè)氨基酸組成的四肽;各氨基酸是通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的肽鍵連接在一起的.
(2)該多肽含有3個(gè)肽鍵(-CO-NH-),形成該多肽時(shí)共脫去了3分子的水;形成該多肽時(shí)與原來(lái)氨基酸分子相比,相對(duì)分子質(zhì)量減少18×3=54.
(3)氨基的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-NH2,羧基的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-COOH,肽鍵是一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接脫出一分子水后形成的、其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-.
(4)由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,構(gòu)成該多肽的最左邊的氨基酸的R基是-CH3,該氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
(5)由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,構(gòu)成該多肽的最右邊一個(gè)氨基酸的R基是-CH2OH.
故答案為:
(1)4   四   脫水縮合   肽鍵      
(2)3    3     54
(3)-NH2 -COOH-CO-NH-
 
(4)
(5)-CH2OH

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某多肽的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖解,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)( 。
①都需要用固體培養(yǎng)基          ②都需要使用接種針進(jìn)行接種
③都需要在火焰旁進(jìn)行接種      ④都可以用菌落數(shù)來(lái)計(jì)數(shù)活菌.
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A.線粒體和葉綠體均含有少量的DNA,都能進(jìn)行半自主性自我復(fù)制,并通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成
B.葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP,其合成的ATP能用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”,真核細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體
D.線粒體基質(zhì)中含有與有氧呼吸第三階段有關(guān)的酶,葉綠體基質(zhì)中含有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示生物體的細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.發(fā)生①過(guò)程的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞,但一定要含有光合色素
B.⑥⑦⑧過(guò)程可發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞中,①過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞中
C.通常情況下,②過(guò)程發(fā)生在植物細(xì)胞中,⑥過(guò)程發(fā)生在人體的肝臟細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中
D.①③⑤⑦過(guò)程都需要水的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和氧氣與二氧化碳的比值異常情況下發(fā)生的一個(gè) 生化過(guò)程.如圖所示:該過(guò)程會(huì)消耗光反應(yīng)中產(chǎn)生的氧氣,還會(huì)抵消(損耗)約30%的光合作用 過(guò)程中轉(zhuǎn)化的能量,但會(huì)降低高溫、干旱和強(qiáng)光對(duì)葉綠體造成的傷害.請(qǐng)結(jié)合如圖,回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)在高溫、干旱及過(guò)強(qiáng)的光照下,植物氣孔大量關(guān)閉,導(dǎo)致CO2 供應(yīng)減少.此時(shí)的光呼吸 除了可以消耗光反應(yīng)階段生成的O2并為暗反應(yīng)提供CO2外,還會(huì)消耗因照過(guò)強(qiáng)產(chǎn)生的 多余[H](或NADPH或還原型輔酶Ⅱ)和ATP,防止葉綠體受到強(qiáng)光、高溫和干旱導(dǎo)致的傷害.
(2)在有光條件下,若O2含量下降,CO2含量升高,會(huì)抑制(填促進(jìn)或抑制)光呼吸過(guò)程,從而
減少(填增加或減少)光合產(chǎn)物的損耗.
(3)由圖可知,光呼吸與光合作用暗反應(yīng)相比,兩者均利用了C5作為原料,只不過(guò)光呼吸利用O2與C5化合物結(jié)合,該過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)(詳細(xì)場(chǎng)所).
(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字,是因?yàn)榕c有氧呼吸過(guò)程有相似性,其相似性是都是消耗O2生成CO2 的過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某生物種群由基因型為AA,Aa,aa的個(gè)體組成,基因A的頻率為70%,則基因a的頻率為( 。
A.30%B.60%C.3 5%D.70%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.以蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本為材料,在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列敘述正確的是(  )
A.電刺激坐骨神經(jīng),腓腸肌不收縮
B.電刺激坐骨神經(jīng),同時(shí)腓腸肌收縮
C.電刺激腓腸肌,腓腸肌收縮
D.電刺激腓腸肌,肌膜上測(cè)不到動(dòng)作電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)無(wú)機(jī)鹽的作用說(shuō)法不正確的是( 。
A.是細(xì)胞主要組成成分B.能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能
C.能維持生物體的生命活動(dòng)D.能調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.為了探究同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),某生物學(xué)研究小組利用以下材料用具進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,得到下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
生長(zhǎng)素溶液的濃度(mol/L)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
 
3天后的平均長(zhǎng)度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
材料用具:培養(yǎng)皿、量筒、直尺、培養(yǎng)液(可用植物組織培養(yǎng))、不同濃度的生長(zhǎng)素溶液、已切去尖端的某種植物的胚根和胚芽各50條(初始長(zhǎng)度均為10mm).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料和表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟的第二步和第四步.
第一步:取20套潔凈的培養(yǎng)皿,分別編號(hào)為A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10.在上述培養(yǎng)皿中均加入適量的培養(yǎng)液,然后再分別加入適量且等量的濃度為10-13mo1•L-1、
10-12mol•L-1、…10-4mo1•L-1的生長(zhǎng)素溶液.
第二步:將已切去尖端的胚根和胚芽各隨機(jī)均分為10組,分別加入上述培養(yǎng)皿中.
第三步:將上述培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下培養(yǎng).
第四步:3天后,分別測(cè)量并記錄各組胚根和胚芽的長(zhǎng)度,并求平均值.
(2)根據(jù)上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在下列空白處繪制不同生長(zhǎng)素濃度下胚芽、胚根平均長(zhǎng)度的變化曲線.

(3)分析所繪曲線,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有:①同種植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不同或胚根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度大于胚芽
②生長(zhǎng)素作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
③胚根和胚芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別在10-10mol/L和10-8mol/L左右.
(4)在本實(shí)驗(yàn)中,切去胚根和胚芽的尖端的原因是因?yàn)榕吒团哐孔陨砟墚a(chǎn)生生長(zhǎng)素,切去尖端可以避免胚根和胚芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的干擾.

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同步練習(xí)冊(cè)答案