A. | 補(bǔ)充體內(nèi)糖類物質(zhì)的供應(yīng) | |
B. | 防止胃液的消化作用 | |
C. | 經(jīng)唾液的消化作用后即可迅速起作用 | |
D. | 使其中各種酶緩慢地釋放 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.
①高效性:酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
解答 解:蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì),由于胃液中含有胃蛋白酶,能夠水解蛋白酶,而不能水解多糖,因此為了防止多酶片中的蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶被胃液中的蛋白酶所消化,要將含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶的多酶片加上糖衣.
故選:B.
點評 本題考查酶的知識,考生識記酶的特性,運用酶的專一性原理解釋生活現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新物種1、新物種2與原物種間必然存在生殖隔離 | |
B. | 由野兔原種形成新物種顯示了物種形成的一種方式,即經(jīng)過長期地理隔離而達(dá)到生殖隔離 | |
C. | 圖中X、Y、Z表示物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),其中只有Y過程會引起種群基因頻率的改變 | |
D. | 新物種形成的根本原因是種群基因頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子脫去兩個磷酸基以后的剩余結(jié)構(gòu)是DNA的基本組成單位的一種 | |
B. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是一種可逆反應(yīng),保證了生命活動所需的能量 | |
C. | 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP | |
D. | ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將還原糖與新配置的斐林試劑混合,讓其發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀 | |
B. | 脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色 | |
C. | 脂肪的鑒定不一定要使用顯微鏡 | |
D. | 變性蛋白質(zhì)也可以與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③幾乎作用于全身的靶細(xì)胞,促進(jìn)其細(xì)胞代謝 | |
B. | 激素②不是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素 | |
C. | 血中③的濃度過低時,對下丘腦和垂體的促進(jìn)作用減弱 | |
D. | 含量很多的①經(jīng)過分級調(diào)節(jié)作用,才可明顯增加③的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
供選項 | a | b | c |
A | 主動運輸 | 自由擴(kuò)散 | 胞吐 |
B | 原核生物 | 細(xì)菌 | 酵母菌 |
C | 脂質(zhì) | 固醇 | 性激素 |
D | 糖類 | 多糖 | 蔗糖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 主動運輸 | D. | 胞吞作用 |
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