【題目】某玉米地內(nèi)的玉米、甲、乙昆蟲(chóng)分別處于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)．如圖是兩種昆蟲(chóng)數(shù)量變化曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.昆蟲(chóng)甲、乙之間的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)
B.調(diào)查昆蟲(chóng)甲種群密度的最佳方法是標(biāo)志重捕法
C.乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲(chóng)間的能量傳遞效率
D.合理控制昆蟲(chóng)甲、乙的數(shù)量，可使能量更多地流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

【答案】D
【解析】解：A、昆蟲(chóng)甲、乙之間的種間關(guān)系為捕食，且先減少者甲為被捕食者，A錯(cuò)誤； B、調(diào)查昆蟲(chóng)甲種群密度的最佳方法是樣方法，B錯(cuò)誤；
C、乙與甲的數(shù)量比值代表不能兩種昆蟲(chóng)間的能量傳遞效率，乙與甲的同化量比值代表能量傳遞效率，C錯(cuò)誤；
D、合理控制昆蟲(chóng)甲、乙的數(shù)量，可使能量更多地流向?qū)θ擞幸娴牟糠�，D正確．
故選：D．
種間關(guān)系：（1）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．（2）競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡．（3）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．（4）捕食：一種生物以另一種生物為食．分析圖示可知，昆蟲(chóng)甲、乙之間的種間關(guān)系為捕食，且先減少者甲為被捕食者，后減少者乙為捕食者，可以表示為甲→乙．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素和雄性激素的化學(xué)成分分別是 ( )

A. 蛋白質(zhì)、固醇類 B. 蛋白質(zhì)、糖類

C. 脂類、糖類 D. 固醇類、磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的曲線變化趨勢(shì)不能表示的是

A. 有絲分裂過(guò)程中核DNA的數(shù)目變化

B. 減數(shù)第一次分裂過(guò)程中核DNA的數(shù)目變化

C. 減數(shù)第二次分裂過(guò)程中核DNA的數(shù)目變化

D. 有絲分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“性狀分離比”的模擬實(shí)驗(yàn)中，每次抓取的小球應(yīng)如何處理，原因是（　　）

A. 重新放回，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差

B. 不得放回，避免實(shí)現(xiàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差

C. 重新放回，保證每次模擬過(guò)程中D、d出現(xiàn)概率相同

D. 不得放回，避免出現(xiàn)重復(fù)計(jì)數(shù)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲病（A或a）和乙�。˙或b）兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅰ2無(wú)乙病致病基因。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病是___________遺傳病。乙病是___________遺傳病。

（2）Ⅰ2個(gè)體的基因型是___________，Ⅱ3是純合子的概率是___________。

（3）Ⅰ1產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型是___________。

（4）Ⅱ4可能的基因型是________，她與一正常男性婚配，所生子女中患病的概率是___________。若該個(gè)體已生了一個(gè)患乙病的孩子，那她再生一個(gè)男孩患乙病的概率是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為綠藻細(xì)胞中光合作用過(guò)程簡(jiǎn)圖，圖乙為適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖丙為25℃條件下，將綠藻置于密閉玻璃容器中，每2h測(cè)一次CO2濃度變化情況（假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定）．回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中吸收光能的色素位于葉綠體的 ， 細(xì)胞利用D的具體場(chǎng)所是 ， E→F過(guò)程的中間產(chǎn)物是 ．
（2）圖乙中光照強(qiáng)度相對(duì)值大于7時(shí)，限制光合作用的主要環(huán)境因素是 ． 該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對(duì)值？ ． 若能，最大值為多少？若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由． ．
（3）圖丙所示實(shí)驗(yàn)中有2小時(shí)是沒(méi)有光照的，這個(gè)時(shí)間段是h，實(shí)驗(yàn)12小時(shí)后綠藻干重變化情況是 ．
（4）圖丙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中4～6h平均光照強(qiáng)度（填“小于”、“等于”或“大于”）8～10h平均光照強(qiáng)度，判斷依據(jù)是 ．
（5）某小組就某種化學(xué)物質(zhì)X對(duì)小麥光合作用的影響展開(kāi)研究，所得結(jié)果如表（fw表示鮮重；氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開(kāi)的程度），請(qǐng)回答：

測(cè)定項(xiàng)目

A組

B組

葉綠素a含量（mg/gfw）

20.50

25.24

葉綠素b含量（mg/gfw）

8.18

13.13

氣孔導(dǎo)度（mmolm﹣2s﹣1）

0.07

0.25

光合速率（μmolm﹣2s﹣1）

14.27

31.37

①A組小麥幼苗用含適宜濃度的X的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)；B組作為對(duì)照，用培養(yǎng)．
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，X可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：
a． ， 光反應(yīng)減弱．
b． ， 暗反應(yīng)減弱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)各圖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A. 唾液淀粉酶最適溫度為30
B. M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的月份為消滅害蟲(chóng)的最佳時(shí)期
C. 為葡萄糖分解為丙酮酸的場(chǎng)所
D. 圖示現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖分析神經(jīng)細(xì)胞，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.此圖不可表示突觸小泡膜
B.靜息電位的形成可能與膜上的⑤等載體有關(guān)
C.若此圖為突觸后膜，則突觸間隙面向圖示膜的A面
D.若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂單分子層鋪展在空氣﹣水的界面上，則④與水面接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病和基因組測(cè)序的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21三體綜合征

B. 產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病

C. 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

D. 人類基因組測(cè)序是測(cè)定人體細(xì)胞中所有DNA的堿基序列

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