請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題.

(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
(正、負(fù)或零)電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 

神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo),但在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向
 

(3)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,此時(shí)a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其最先的方向是
 

(4)德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡單的實(shí)驗(yàn)(如乙圖),從而測量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度.
①從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來看,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分.
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時(shí)間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s.
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:與效應(yīng)器相連的為傳出神經(jīng),所以坐骨神經(jīng)屬于反射弧的傳出神經(jīng)部分.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度
13-10
3×10-3-2×10-3
=30m/s.
電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,此時(shí)a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其第一次方向是b→a,第二次方向是a→b,原因是興奮部位膜外為負(fù)電位,未興奮部位膜外為正電位,電流由正流向負(fù).
解答: 解:(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是負(fù)電位,膜外為正電位.
(2)突觸的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中只能單向傳遞.神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo),但在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向軸突末端,再傳向下一個(gè)神經(jīng)元.
(3)觀察甲圖,若a處左側(cè)給一個(gè)刺激,則興奮由a向b傳導(dǎo),膜外電流的方向是b→a.
(4)由圖分析可知,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的軸突;坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是(13-10)÷(3×10-3-2×10-3)=30m/s.
故答案為:
(1)負(fù) 
(2)突觸 軸突末梢 
(3)b→a  
(4)①軸突(傳出神經(jīng)) 
②30
點(diǎn)評(píng):本題考查人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程及神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系,每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物,下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是(  )
A、①-⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B、①-⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
C、①-⑤:蛋白質(zhì)、酶、激素、維生素、脂質(zhì)
D、①-⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)免疫問題.
(1)免疫調(diào)節(jié)依次由
 
、
 
 
組成的免疫系統(tǒng)完成.病原體進(jìn)入人體時(shí),首先將受到人體第一、二道防線的防御,其中第二道防線是指
 

(2)抗原的化學(xué)成分多為
 
,當(dāng)
 
細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原與抗原結(jié)合時(shí),分化出
 
細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中.
(3)據(jù)報(bào)道,美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究.例如,HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞,如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞,則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵.但HIV在紅細(xì)胞中無法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果.請(qǐng)據(jù)此回答.
①T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是
 
(試從體液免疫、細(xì)胞免疫兩方面分析);T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于
 
細(xì)胞.
②人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)?div id="tt5hfxl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,不具備HIV增殖的條件.
③衰老的紅細(xì)胞成為
 
,由人體的免疫系統(tǒng)消除.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲和乙是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài),請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問題:
(1)乙圖細(xì)胞所處的生理狀態(tài)叫做
 
,這種生理狀態(tài)發(fā)生的原因是細(xì)胞外溶液濃度
 
(填寫“大于”、“小于”、“等于”)細(xì)胞液濃度,細(xì)胞由于發(fā)生
 
作用而失水.
(2)從整個(gè)細(xì)胞來看,[3]
 
、[2]
 
和[6]
 
組成了
 
,它相當(dāng)于一層半透膜.
(3)在實(shí)驗(yàn)中從載玻片一側(cè)
 
,另一側(cè)
 
,重復(fù)幾次,細(xì)胞能由乙圖恢復(fù)成甲圖的狀態(tài).
(4)水在植物細(xì)胞內(nèi)的存在形式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中①過程是
 
④過程是
 

(2)物質(zhì)⑤是
 
  物質(zhì)⑥是
 
;
(3)能夠促進(jìn)②分解的激素是
 
,能夠抑制②分解的激素是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的A叫
 
,B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(4)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過
 
加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別,引起反應(yīng).可見“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問題:
(1)豌豆是一種非常經(jīng)典的遺傳學(xué)材料,由于它是
 
植物,所以在自然狀態(tài)下 一般都是純種.
(2)如圖中所示操作①和操作②分別叫
 

(3)豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,種子圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性.讓純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆為親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中純合體占
 
,F(xiàn)2中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體占
 

(4)豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,種子圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性.若兩親本豌豆雜交的F1表型如圖2.則親本的基因型是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩人在正常進(jìn)餐后4h測定血糖濃度,乙為 140mg/dL(1.4g/L),甲為100mg/dL(1g/L).然后讓他們分別喝下等量的同一葡萄糖溶液,并每隔 0.5h 測定1次血糖濃度.所得結(jié)果如下圖曲線所示,其中橫坐標(biāo)表示進(jìn)食時(shí)間,縱坐標(biāo)表示血漿中血糖濃度.
(1)此人的血液濃度值可推斷甲、乙兩人中,
 
可能患
 
。
(2)甲、乙兩人在飲用葡萄糖溶液 lh 內(nèi)血糖濃度顯著增高的原因是
 
被吸收進(jìn)入了血液.
(3)飲用葡萄糖溶液 lh 后,甲的血糖濃度迅速下降的主要原因是一部分葡萄糖被
 
后,多余的部分可以在
 
 
等組織合成
 
而儲(chǔ)存起來,如果還有多余,還可以轉(zhuǎn)變成
 
.這與內(nèi)分泌腺分泌的
 
作用有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某大學(xué)的新生在軍訓(xùn)長途行軍時(shí),好多同學(xué)腳底部都打了泡,泡破后,流出的淡黃色液體來源于( 。
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、細(xì)胞外液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案