Question

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．．
【實驗一】
研究背景：某植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟，至開花后8l天完全成熟．
研究目的：研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數(shù)后的發(fā)芽率差異．
（1）根據(jù)研究目的和研究背景，為測種子發(fā)芽率而準(zhǔn)備實驗材料的合理方案是：自植物開花后

 

天開始，每隔一定天數(shù)采摘一批種子，至開花后

 

天為止，并將每批種子

 

后備測．
（2）實驗過程：
按照方案準(zhǔn)備好種子后，將種子合理分組并發(fā)芽．下列不屬于實驗時需控制的因素是

 

．
A．每組種子的數(shù)量    B．發(fā)芽的溫度和濕度
C．發(fā)芽時的光照      D．芽的長度
（3）數(shù)據(jù)的采集及處理：
將實驗數(shù)據(jù)繪制成圖，則該直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)名稱是

 

，縱坐標(biāo)名稱是

 

．
【實驗二】
研究背景：該植物種子春播萌發(fā)后，對缺水環(huán)境很敏感，遇干旱后表現(xiàn)為胚根萎縮甚至脫落，發(fā)芽停止．
研究目的：對發(fā)芽不同天數(shù)的種子，干旱處理后再補(bǔ)水，通過比較干旱前后胚根的生長能力，研究發(fā)芽不同天數(shù)種子的耐旱能力，以便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)灌溉．
實驗材料：根據(jù)實驗一的結(jié)果，選取最佳發(fā)芽率的種子．
實驗過程：
（4）此實驗宜將種子固定在直立玻璃板上發(fā)芽，而不是用培養(yǎng)皿發(fā)芽的主要原因是：便于觀察

 

．
（5）下列①～④為實驗步驟：
①將種子固定在直立玻璃板上    ②干燥脫水4天（模擬春播干旱）后再補(bǔ)水
③種子發(fā)芽不同天數(shù)            ④測量發(fā)芽不同天數(shù)的胚根長度等
使用實驗步驟①～④（步驟可重復(fù)使用），針對研究目的，用實驗步驟的編號寫出合理的實驗流程：

 

．

Answer 1

考點：水和無機(jī)鹽的作用的綜合

專題：

分析：分析題干信息可知，實驗一的目的是研究植物不同成熟度種子自然干燥不同天數(shù)后的發(fā)芽率差異，實驗的自變量是植物種子的成熟度和自然干燥的天數(shù)，因變量是種子的發(fā)芽率，每組種子的數(shù)量、發(fā)芽的溫度、濕度、光照屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜；實驗二的目的是研究發(fā)芽不同天數(shù)種子的耐旱能力，實驗的自變量是發(fā)芽不同天數(shù)的種子和對種子的干旱處理和補(bǔ)水，因變量是耐旱能力，可以通過干旱前后胚根的生長能力表示．

解答： 解：實驗一
（1）由題意可知，植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟，至開花后8l天完全成熟，因此植物不同成熟度種子可以通過自植物開花后60天開始，每隔一定天數(shù)采摘一批種子，至開花后81天為止；自然干燥的天數(shù)這一自變量可以通過將每批種子自然干燥不同天數(shù)，然后備用．
（2）根據(jù)實驗變量的分析可知，每組種子的數(shù)量、發(fā)芽的溫度、濕度、光照屬于無關(guān)變量屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量在實驗過程中應(yīng)該保持一致且適宜，芽的長度是不需要控制的因素．
（3）分析題圖可知，1、2、3、4是種子不同成熟度隨自然干燥不同天數(shù)后的發(fā)芽率的曲線，橫坐標(biāo)表示自然干燥天數(shù)，縱坐標(biāo)表示發(fā)芽率．
實驗二
分析題干信息可知，該實驗的目的研究發(fā)芽不同天數(shù)種子的耐旱能力，實驗的自變量是發(fā)芽不同天數(shù)的種子和對種子的干旱處理和補(bǔ)水，因變量是耐旱能力，可以通過干旱前后胚根的生長能力表示．
（4）為了便于觀察胚根形態(tài)和數(shù)量、便于測量胚根長度，此實驗宜將種子固定在直立玻璃板上發(fā)芽．
（5）針對研究目的，用實驗步驟是①→③→④→②→③→④
故答案應(yīng)為：
（1）60  81    自然干燥不同天數(shù)
（3）自然干燥天數(shù)  發(fā)芽率
（4）便于觀察胚根形態(tài)和數(shù)量、便于測量胚根長度
（5）①→③→④→②→③→④

點評：本題的知識點是水的存在形式和作用，分析題干明確實驗的目的、自變量和因變量是解題的突破口，對于實驗設(shè)計的單一變量原則的理解應(yīng)用、分析實驗結(jié)果進(jìn)行推理是本題考查的重點．