某研究性學(xué)習(xí)小組欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)與功能,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)選取人體的
 
作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源.
A.成熟紅細(xì)胞      B.神經(jīng)細(xì)胞        C.白細(xì)胞         D.口腔上皮細(xì)胞
(2)將選取的上述材料放入
 
中,由于
 
,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)再用
 
法獲得純凈的細(xì)胞膜.
(4)研究發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,不溶解于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難.這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有
 
.在制得的膜成分中加入雙縮脲試劑,如果產(chǎn)生
 
,可以證明細(xì)胞膜成分中含有
 

(5)有實(shí)驗(yàn)表明,將兩種不同的海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散成單個(gè)的,然后將這些細(xì)胞參在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合.在這細(xì)胞識(shí)別過(guò)程中,起作用的是細(xì)胞膜上的
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:1、選哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因
 (1)動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩,而且無(wú)細(xì)胞壁的支持、保護(hù),細(xì)胞易吸水漲破.
 (2)哺乳動(dòng)物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.
 (3)紅細(xì)胞數(shù)量大,材料易得.
2、把紅細(xì)胞放在蒸餾水中,由于滲透作用細(xì)胞吸水脹破,然后以離心的方式即可.
3、膽固醇、小分子脂肪酸、維生素D等脂溶性物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,而且優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜,原因是細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層.
解答: 解:(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選擇人成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜和其他多種細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu),這樣得到的細(xì)胞膜比較純.
(2)將人成熟的紅細(xì)胞放入蒸餾水中,細(xì)胞滲透吸水,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂,釋放出血紅蛋白.
(3)紅細(xì)胞置于蒸餾水中滲透吸水破裂,其中的內(nèi)容物混合在一起,通過(guò)離心的方法可提取純凈的細(xì)胞膜.
(4)細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,根據(jù)相似相容原理,脂溶性物質(zhì)優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜的原因是由于細(xì)胞膜的成分中含有磷脂.細(xì)胞膜中還含有蛋白質(zhì),用雙縮脲試劑鑒定成紫色.
(5)根據(jù)題干只有同種的細(xì)胞能結(jié)合,說(shuō)明細(xì)胞膜上存在具有識(shí)別作用的物質(zhì),即糖蛋白,體現(xiàn)細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能.
故答案為:
(1)A
(2)蒸餾水  滲透吸水
(3)離心
(4)脂質(zhì)  紫色  蛋白質(zhì)
(5)糖蛋白
點(diǎn)評(píng):本題考查制備細(xì)胞膜、細(xì)胞膜的成分和糖蛋白的功能等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是( 。
①葡萄糖    ②淀粉    ③蔗糖    ④麥芽糖    ⑤果糖    ⑥纖維素.
A、①④⑤B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2實(shí)現(xiàn)3:1的分離比的條件中錯(cuò)誤的是( 。
A、F1形成兩種配子(如A和a)的數(shù)目是相等的
B、F1雌雄配子的數(shù)目是相等的,且生活力一樣
C、F1雌雄配子的結(jié)合機(jī)會(huì)是相等的
D、F2的各種基因型的個(gè)體成活率是相等的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家族有兩種遺傳病:β地中海貧血(“地貧”)是由于11號(hào)染色休上β-基因突變導(dǎo)致血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如表2;蠶豆病是指在x染色體上G6PD酶基因顯性突變(用D表示)導(dǎo)致該酶活性降低而引起的,但女性攜帶者表現(xiàn)正常,請(qǐng)回答:

基因型表現(xiàn)型
β-β-或β+β- 或β0β-無(wú)異常
β+β0中間型地貧
β0β0或β+β+重型地貧
(1)β-基因突變可產(chǎn)生β+基因和β0基因,體現(xiàn)了基因突變的
 
,從生物多樣性角度來(lái)看,這體現(xiàn)了
 
多樣性.
(2)蠶豆病說(shuō)明了基因?qū)π誀畹目刂品绞绞?div id="mym0uqo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.
(3)從11號(hào)染色體DNA上獲取β基因片段需要用
 
酶.對(duì)該基因片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增后的產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示,結(jié)合圖1和表2,可以判斷II-8的基因型有多種可能,請(qǐng)寫出其中一種
 

(4)Ⅲ-11個(gè)體的蠶豆病致病基因來(lái)自
 
 個(gè)體.
(5)若圖中Ⅱ-9已懷孕則M個(gè)體出現(xiàn)蠶豆病的概率是
 
.為避免M遺傳病的出生,應(yīng)采取的產(chǎn)前診斷方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組對(duì)某池塘及其周圍荒地的種群和群落等進(jìn)行調(diào)查,得到如下相關(guān)信息,請(qǐng)分析并回答:
(1)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,池塘屬于
 
.池塘內(nèi)青魚、草魚、鰱魚和鳙魚在水體中具有明顯的分層現(xiàn)象,限制魚類分層現(xiàn)象的主要因素是
 

(2)在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)池塘周圍有生理特征十分相似的甲乙兩種一年生植物,科研人員將兩種植物按照不同比例混合播種,對(duì)收獲的種子進(jìn)行分析,計(jì)算出不同種植比率下收獲種子的比率,結(jié)果如表
種植比率(甲/乙)0.250.671.504.00
收獲種子比率(甲/乙)0.371.452.068.08
若按照0.25的種植比率種植,以后每年將獲得的全部種子再混種下去,這樣連續(xù)種植10年,下列選項(xiàng)中最可能的結(jié)果是
 

A.甲占優(yōu)勢(shì)    B.乙占優(yōu)勢(shì)    C.兩者優(yōu)勢(shì)大致相當(dāng)    D.不能確定
(3)為了滿足糧食需求,人們將荒地開墾為農(nóng)田,這樣的人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的
 
進(jìn)行.
(4)有人認(rèn)為人吃豬肉、豬吃人的剩飯菜實(shí)現(xiàn)了師生和豬之間的能量循環(huán),該觀點(diǎn)錯(cuò)誤的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查發(fā)現(xiàn)某家系中有甲遺傳病(基因?yàn)锽、b)和乙遺傳。ɑ?yàn)門、t患者,系譜圖如下.已知其中Ⅱ-6不攜帶乙病的致病基因.請(qǐng)據(jù)圖作答(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

(1)甲病的遺傳方式為
 
遺傳病,乙病的遺傳方式為
 
遺傳。
(2)Ⅰ-1的基因型為
 
,Ⅲ-11的基因型為
 

(3)若進(jìn)一步檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Ⅱ-4 攜帶致病基因,請(qǐng)繼續(xù)分析下列問(wèn)題:
①如果Ⅱ-5與Ⅱ-6再生一個(gè)孩子,只患一種病的概率是
 

②若Ⅲ-9與Ⅲ-12婚配,生一個(gè)患病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物活動(dòng)小組的同學(xué)利用營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物,觀察植物對(duì)礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下:取生長(zhǎng)狀況一致,葉片數(shù)量相同的玉米幼苗,分別置于兩個(gè)廣口瓶中種植.兩個(gè)瓶中培養(yǎng)液成分見下表.將裝置放在同一溫室環(huán)境中,并保持光照.
溶液主
要成分
Ca(NO32KH2PO4KClFeCl3MgSO4蒸餾水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)若干小時(shí)后發(fā)現(xiàn),B瓶中植物正常生長(zhǎng),A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.造成A瓶植物萎蔫的原因是
 
,若使A瓶中植物正常生長(zhǎng),可采取的補(bǔ)救措施是
 

(2)待A瓶植物生長(zhǎng)正常后,仍在上述環(huán)境中與B瓶植物共同培養(yǎng)一段時(shí)間后,取出植株,測(cè)定瓶中培養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)液中均剩余Ca2+較多、NO
 
-
3
較少.由此可得出的結(jié)論是
 
;
 

(3)根吸收水分最活躍的部位是
 
,這些細(xì)胞主要靠滲透作用吸收水分,礦質(zhì)元素是以
 
狀態(tài)被吸收的,這是一個(gè)
 
過(guò)程,根吸收水分和礦質(zhì)元素是
 
過(guò)程.
(4)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一種既能滿足農(nóng)作物對(duì)氮素的需要,又不影響環(huán)境的設(shè)想:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Timothy綜合征是一種由于L型鈣離子通道蛋白基因突變所導(dǎo)致的多器官異常及心律失常綜合征.研究發(fā)現(xiàn)L型鈣離子通道阻滯劑能抑制突變通道顯著增強(qiáng)的Ca2+內(nèi)流.以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、鈣離子通過(guò)離子通道順濃度梯度內(nèi)流不消耗能量
B、Timothy綜合征說(shuō)明基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成直接控制生物性狀
C、Timothy綜合征患者細(xì)胞內(nèi)的鈣離子濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外
D、L型鈣離子通道阻滯劑可能用于治療Timothy綜合征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、①鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值與②鏈中的相同
C、此圖反映的是基因的表達(dá)功能,不能實(shí)現(xiàn)基因的傳遞功能
D、③上所含有的密碼子均能被tRNA識(shí)別

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同步練習(xí)冊(cè)答案