乳頭瘤病毒（HPV）持續(xù)感染可導(dǎo)致宮頸癌發(fā)生．科研人員將HPV外殼L1蛋白基因與在人體中不能復(fù)制但能有效表達(dá)外源基因的痘苗病毒重組，制備新型重組疫苗．
（1）為研究重組疫苗的免疫保護(hù)作用，應(yīng)將生長發(fā)育狀況一致的小鼠隨機(jī)均分為三組，1組注射用100μLPBS緩沖液配制的重組病毒疫苗，2組注射
 
作為對照，3組注射
 
作為空白對照．
（2）給上述三組小鼠皮下注射c3細(xì)胞（含有HPV基因的癌細(xì)胞），觀察、記錄小鼠成瘤情況，結(jié)果如下：
組別各組平均瘤重（g）
10.192
20.347
30.916
據(jù)實(shí)驗結(jié)果分析，盡管各組小鼠都可成瘤，但實(shí)驗組小鼠
 
，說明重組病毒疫苗具有一定的免疫保護(hù)作用．接種重組病毒疫苗的小鼠體內(nèi)表達(dá)
 
作為抗原，刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫．皮下注射C3細(xì)胞時，HPV引起
 
細(xì)胞迅速增殖分化形成更多的
 
，從而產(chǎn)生大量抗體，起到免疫保護(hù)作用．根據(jù)免疫學(xué)知識，注射疫苗后，只有誘發(fā)出機(jī)體的
 
免疫，才能有效裂解癌細(xì)胞．
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析表格數(shù)據(jù)：組別1注射用PBS緩沖液配制的重組病毒疫苗100μL，平均瘤重最輕；組別2注射100μL PBS緩沖液配制的痘苗病毒，平均瘤重較重；組別3注射100μL PBS緩沖液作為空白對照，平均瘤重最重．
解答： 解：（1）為研究重組疫苗的保護(hù)作用，將生長發(fā)育狀況一致的小鼠隨機(jī)均分為三組，1組注射用PBS緩沖液配制的重組病毒疫苗100μL，2組注射100μL PBS緩沖液配制的痘苗病毒作為對照，3組注射100μL PBS緩沖液作為空白對照．
（2）據(jù)實(shí)驗結(jié)果分析，盡管各組小鼠都可成瘤，但實(shí)驗組小鼠平均瘤重較小，成瘤小鼠百分率較低，成瘤時間較晚，說明重組病毒疫苗具有一定的免疫保護(hù)作用．接種重組病毒疫苗的小鼠體內(nèi)表達(dá)L1蛋白作為抗原，刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫．皮下注射C3細(xì)胞時，HPV引起記憶細(xì)胞迅速增殖、分化形成更多的漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，從而起到免疫保護(hù)作用．根據(jù)免疫學(xué)知識，注射疫苗后，只有誘發(fā)出機(jī)體的細(xì)胞免疫，才能有效清除癌細(xì)胞．
故答案為：
（1）用100μL PBS緩沖液配制的痘苗病毒    100μL PBS緩沖液
（2）平均瘤重較小，成瘤小鼠百分率較低，成瘤時間較晚        L1蛋白    記憶  漿細(xì)胞    細(xì)胞
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖表，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用及探究實(shí)驗，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程；明確實(shí)驗的目的，能根據(jù)探究實(shí)驗的原則完善實(shí)驗步驟，并能根據(jù)圖表信息得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對應(yīng)有誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B、染色體：RNA、蛋白質(zhì)
C、核糖體：蛋白質(zhì)、RNA
D、細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見的藻類．某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響，實(shí)驗結(jié)果見圖甲、乙．請回答下列問題：

（1）據(jù)圖分析，3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是
 
；在pH為8.0時，3種藻類中利用CO2能力最強(qiáng)的是
 
．
（2）在實(shí)驗中需每天
 
對藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計數(shù)，請回答以下問題：
①取出的樣液需立即加入固定液，其目的是
 
．
②在計數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因為
 
．
③將樣液稀釋100倍，采用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室細(xì)胞分布如圖丙，則培養(yǎng)液中藻類細(xì)胞的密度是
 
個/mL．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述錯誤的是（　�。�
A、它與體液免疫各自有其獨(dú)特的作用，又可以相互配合，缺一不可
B、致敏T細(xì)胞分泌的淋巴因子能與抗原結(jié)合，殺滅抗原
C、吞噬細(xì)胞既可參與細(xì)胞免疫也可參與體液免疫
D、記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時，會迅速增殖分化成致敏T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較，錯誤的是（　�。�
A、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性
B、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)
D、被抗原激活后的T細(xì)胞都能分泌多種蛋白質(zhì)直接殺死病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長期使用可導(dǎo)致土壤污染．為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．

（1）在長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌是因為
 
，B步驟培養(yǎng)基的營養(yǎng)配方特點(diǎn)是：
 
．從物理性質(zhì)、用途兩方面來看，該培養(yǎng)基屬于
 
．
（2）實(shí)驗室最常用的滅菌方法是利用高溫處理達(dá)到滅菌的效果．高溫滅菌的原理是高溫使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生
 
．
 
滅菌法是微生物研究和教學(xué)中應(yīng)用最廣、效果最好的濕熱滅菌法．
（3）在作第二次以及其后的劃線操作時，為什么總是從上一次劃線的末端開始劃線？
 

（4）在劃線培養(yǎng)時，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是
 
．
（5）土壤中生活著多種細(xì)菌，其中生物固氮菌能以空氣中的氮?dú)鉃榈矗虼薉步驟固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，有透明帶菌落利用氮源是
 
，無透明帶菌落是由
 
繁殖形成的，降解該除草劑的細(xì)菌應(yīng)挑選
 
（有、無）透明帶菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題：
“科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，注射人類大腦細(xì)胞的老鼠，其記憶力與智力會比一般老鼠高出4倍”．研究人員稱，注入幼鼠的是一種未分化的人類大腦細(xì)胞--神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞．人類大腦膠質(zhì)細(xì)胞可支持大腦細(xì)胞發(fā)育，形成大腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)，供給營養(yǎng)物質(zhì)．分析上述材料，聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題：
（1）實(shí)驗用小鼠為一群有先天缺陷的小鼠，根據(jù)人類大腦細(xì)胞在老鼠體內(nèi)得以生存的事實(shí)，說明這個缺陷主要體現(xiàn)在
 
能力低下．
（2）記憶力與智力均與神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系有關(guān)．人類神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞在小鼠大腦增殖，并替代老鼠同類型細(xì)胞，使實(shí)驗鼠的記憶力與智力比一般老鼠高出4倍．可見，人類神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞在促進(jìn)小鼠神經(jīng)細(xì)胞之間形成
 
方面的作用優(yōu)于小鼠的同類細(xì)胞．
（3）注射人類大腦細(xì)胞給小鼠，
 
（填“能改變”或“不能改變”）小鼠細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)．注人人類大腦細(xì)胞的老鼠
 
（填“屬于”或“不屬于”）克隆動物．
（4）若在體外培養(yǎng)人類神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，則需要滿足以下條件：
 
、添加了
 
的培養(yǎng)基、適宜溫度與pH、
 
 的氣體環(huán)境等．
（5）若將導(dǎo)致人類神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞與小鼠同類細(xì)胞差異的基因找到，并適時將該基因?qū)诵∈笫芫�，從而獲得高智商小鼠．這類獲得高智商小鼠的手段涉及到的生物工程手段主要有：
 
、
 
等．這類高智商小鼠與植人人類腦細(xì)胞的聰明小鼠相比，有性傳代后，前者
 
（填“一定能”、“可能”或“一定不能”）保留高智商性狀，而后者
 
（填“一定能”、“可能”或“一定不能”）保留更聰明的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著生產(chǎn)成本的增加，淡水池塘養(yǎng)殖已由傳統(tǒng)的粗養(yǎng)發(fā)展到高密度的集約化養(yǎng)殖，高密度養(yǎng)殖需大量投方餌料，部分不能被充分利用的殘剩餌料積聚于水底，使池塘微生態(tài)環(huán)境惡化，影響到池塘生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．請分析回答下列問題：
（1）先開發(fā)的池塘在養(yǎng)殖期要施無機(jī)肥，為藻類等生物的生長提供
 
，此時浮游植物數(shù)量呈
 
型曲線變化．
（2）該池塘中不同魚類在群落
 
方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要與
 
有關(guān)．
（3）大量投放餌料易發(fā)生水體富營養(yǎng)化，研究人員發(fā)現(xiàn)采用浮床工藝在池塘邊種植水芹、水葫蘆等植物能凈化水質(zhì)，這是因為
 
，但大面積的水葫蘆會使生物的多樣性降低，可采取的具體措施有
 
（答一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過程．圖乙是甲中部分結(jié)構(gòu)的放大圖．請據(jù)圖回答：（相關(guān)密碼子：丙氨酸GCA、GCG、GCC、GCU，精氨酸：CGA、CGU，色氨酸UGG）
（1）圖甲所示過程為
 
，該過程應(yīng)主要發(fā)生在
 
（真/原）核細(xì)胞中．請用文字和箭頭表示出圖甲所代表的細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程
 
．
（2）催化圖乙中③合成的酶為
 
，如果③中尿嘧啶和腺嘌呤之和占46%，則與③合成有關(guān)的DNA分子中胞嘧啶占
 
．
（3）圖乙中②正運(yùn)載的氨基酸是
 
，④的主要組成成分是
 
．
（4）一條③上結(jié)合多個核糖體的意義是
 
．

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同步練習(xí)冊答案