【題目】如圖中顯示含目的基因的DNA片段、限制性核酸內(nèi)切酶MunⅠ和EcoRⅠ的識(shí)別序列（其中箭頭所指部位為限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)）、四種質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因．適于作為圖示目的基因載體的質(zhì)粒是（ ）

A.①④
B.②③
C.①
D.③

【答案】D
【解析】解：①用限制酶MumⅠ切割該質(zhì)粒后，不會(huì)破壞標(biāo)記基因，但不能識(shí)別目的基因兩端特定的堿基序列，所以不適于作為目的基因的運(yùn)載體，①錯(cuò)誤；
②該質(zhì)粒含有標(biāo)記基因，但用限制酶EcoRⅠ切割后會(huì)被破壞，因此不適于作為目的基因的運(yùn)載體，②錯(cuò)誤；
③用限制酶EcoRⅠ切割該質(zhì)粒后，不會(huì)破壞標(biāo)記基因，而且還能產(chǎn)生與目的基因兩側(cè)黏性末端相同的末端，適于作為目的基因的運(yùn)載體，③正確；
④該質(zhì)粒沒(méi)有標(biāo)記基因，不適于作為目的基因的運(yùn)載體，④錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的基因工程的原理及技術(shù)，需要了解基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是高等動(dòng)物甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，以下敘述正確的是（ ）

A.在寒冷的環(huán)境中，激素③的分泌增加，與大腦皮層無(wú)關(guān)
B.切除垂體后，①的分泌會(huì)增加，③的分泌會(huì)立即停止
C.切除甲狀腺后，①和②的分泌會(huì)增加，但不促進(jìn)代謝
D.給動(dòng)物注射③，反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是研究遺傳學(xué)的好材料，據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）如圖是性果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖，其中含有個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組由組成（用圖中的羅馬數(shù)字回答）．
（2）根據(jù)圖示基因，寫(xiě)出該果蠅的基因型： ．
（3）若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，當(dāng)處于減數(shù)第一次分裂前期時(shí)，將形成個(gè)四分體
（4）欲研究果蠅的單倍體基因組，最少應(yīng)檢測(cè)的染色體數(shù)為條．
（5）若只研究基因A 與a的遺傳方式，應(yīng)該符合基因的定律．該果蠅與基因型為aa的異性個(gè)體交配，子代的基因型有種，其比值為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)田中的農(nóng)作物大多數(shù)是單子葉植物，雜草以雙子葉植物為主；果園中的果樹(shù)和雜草則相反。如圖所示為雙子葉植物和單子葉植物對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)效果。據(jù)此可知用生長(zhǎng)素類(lèi)似物所配制的除草劑主要用于農(nóng)田還是果園，理由是(　　)

A. 果園　低濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)果樹(shù)生長(zhǎng)，又可以抑制雜草生長(zhǎng)

B. 果園　高濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)果樹(shù)生長(zhǎng)，又可以抑制雜草生長(zhǎng)

C. 農(nóng)田　低濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，又可以抑制雜草生長(zhǎng)

D. 農(nóng)田　高濃度除草劑溶液既可以促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)，又可以抑制雜草生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的免疫過(guò)程示意圖，說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中的細(xì)胞A在非特異性和特異性免疫中均起作用；細(xì)胞B在細(xì)胞免疫和體液免疫中均起作用
B.移植的器官發(fā)生的排斥反應(yīng)，主要與①、②、⑥、⑦有關(guān)；預(yù)防接種主要與①、②、③、④、⑤、⑧有關(guān)
C.⑤、⑥過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)DNA分子數(shù)量的減少
D.當(dāng)抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，體內(nèi)會(huì)發(fā)生⑦或⑧的過(guò)程，進(jìn)而產(chǎn)生G或E，發(fā)揮特定的免疫效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀以下材料回答問(wèn)題。

材料1：溫特等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得玉米胚芽鞘生長(zhǎng)素的側(cè)向再分配如圖所示。

材料2：有學(xué)者利用氣相—質(zhì)譜等物理化學(xué)法測(cè)得向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)素分布如下表所示。用同樣方法還測(cè)得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。

向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布

器官

實(shí)驗(yàn)數(shù)

IAA分布/%

測(cè)定方法

向光一側(cè)

背光一側(cè)

黑暗處理

綠色向日

葵下胚軸

3

51

49

48

分子熒光法

5

50.5

49.5

50

免疫法

綠色蘿卜

下胚軸

3

51

49

45

電子俘獲

檢測(cè)法

黃色燕麥

胚芽鞘

3

49.5

50.5

50

電子俘獲

檢測(cè)法

(1)材料1說(shuō)明，生長(zhǎng)素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是____________________________，由于生長(zhǎng)素有________的作用，所以胚芽鞘向光生長(zhǎng)。

(2)材料2的黑暗處理起什么作用？____________。材料2是否支持材料1的觀點(diǎn)？____________，原因是___________________________________________________。

(3)材料2的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋?xiě)?yīng)該是_____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是____________(填序號(hào))；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸________(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是________________________。

(2)若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸________(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。

(3)適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證。黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說(shuō)明已伸長(zhǎng)胚軸中含有__________。研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)____________(填“有利”、“不利”或“無(wú)影響”)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是光合作用、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的現(xiàn)象

A. 產(chǎn)生ATP B. 分解葡萄糖 C. 在植物體內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行 D. 在線粒體內(nèi)發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某單鏈多肽中共有丙氨酸(R基為―CH3)4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽（如圖）及5個(gè)游離的氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)，下列有關(guān)該過(guò)程的敘述中正確的是（）

A. 水解得到的幾種多肽比原多肽減少氫原子14個(gè)

B. 水解得到的幾種多肽的肽鍵總數(shù)比原多肽的肽鍵數(shù)少3個(gè)

C. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

D. 該多肽由51個(gè)氨基酸組成，水解得到的幾種多肽比原多肽增加了4個(gè)氧原子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案