將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微鏡觀察,結(jié)果如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì)
B、將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,原生質(zhì)體會(huì)逐漸復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過(guò)性上存在顯著差異
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,該細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,原生質(zhì)層收縮,液泡變小,細(xì)胞壁和原生質(zhì)層分離,細(xì)胞核位于原生質(zhì)層內(nèi),液泡的顏色變深.
解答: 解:A、圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間的物質(zhì),不是細(xì)胞質(zhì),故A錯(cuò)誤;
B、發(fā)生質(zhì)壁分離后,將細(xì)胞放在清水中,清水濃度小于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞吸水,原生質(zhì)體會(huì)逐漸復(fù)原,故B正確;
C、質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液可通過(guò)細(xì)胞壁進(jìn)入細(xì)胞,但不透過(guò)細(xì)胞膜,說(shuō)明二者在物質(zhì)透過(guò)性上存在明顯差異,故C正確;
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞由于沒(méi)有大液泡,不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料,故D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系,據(jù)此分析得出的正確表述是(  )
A、在
K
2
時(shí)控制有害動(dòng)物最有效
B、圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)
C、該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量
D、在
K
2
時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)學(xué)研究中,下列方法與研究目的不相符的是( 。
A、給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線
B、給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線
C、用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系
D、用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐(富)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中屬于細(xì)胞編程性死亡的是( 。
A、噬菌體裂解細(xì)菌的過(guò)程
B、因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死
C、造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞的過(guò)程
D、蝌蚪發(fā)育成青蛙過(guò)程中尾部細(xì)胞的死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核糖與核酸都不含有的元素是( 。
A、NB、OC、PD、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在白花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株,推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果.為了確定該推測(cè)是否正確,應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中( 。
A、花色基因的堿基組成
B、花色基因的DNA
C、細(xì)胞的DNA
D、細(xì)胞的RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致.照光相同時(shí)間后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于水
B、光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用停止
C、丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D、該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量
B、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
C、質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D、抗體分泌過(guò)程中,囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分

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