4個(gè)不同的氨基酸可以合成三肽的種類，以及四種不同的氨基酸數(shù)量足夠時(shí)能合成的三肽的種類分別是（　　）
A、4、9B、16、64
C、6、27D、24、64
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)．
解答： 解：4個(gè)不同的氨基酸合成三肽的種類是4×3×2×1=24種；如果氨基酸數(shù)量是足量的，合成的氨基酸的種類是4×4×4=64種．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的方法理解蛋白質(zhì)多樣性是本題才的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐，閱讀材料回答問(wèn)題．

材料一：某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響（圖1）．
（1）由圖1可知激素類似物乙
 
月季插條生根（抑制/促進(jìn)）．
（2）為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響（兩激素共同作用），總共應(yīng)設(shè)計(jì)
 
組實(shí)驗(yàn)．
材料二：將含某濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α），圖3為實(shí)驗(yàn)示意圖．從圖2中可查到與α對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度10umol?L-1）和高濃度（15umol?L-1）．
（3）為進(jìn)一步確定該生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將該濃度生長(zhǎng)素稀釋至原來(lái)的90%，另取去頂胚芽鞘作同樣實(shí)驗(yàn)，彎曲角度為β．請(qǐng)預(yù)測(cè)α與β相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：若α小于β，則該生長(zhǎng)素濃度為
 
；若α大于β，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為
 
．
材料三：研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)月季植株側(cè)芽影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖4．
（4）比較曲線1、2、3與4，可知對(duì)照組為曲線
 
，
 
素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，而且
 
素能一定程度上抵消這種激素的抑制作用，比較曲線1、2、4與5，可知
 
素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于對(duì)生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞、種群
B、生物不都具備全部層次的生命系統(tǒng)
C、一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次，也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次
D、生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間．這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、細(xì)胞分裂素
C、赤霉素D、脫落酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哪是基因表達(dá)載體的必需組成部分（　�。�
①啟動(dòng)子�、诮K止密碼子�、蹣�(biāo)記基因�、苣康幕颉、萁K止子．
A、①②③④B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下列四個(gè)圖的敘述中，正確的是（　　）
A、圖1中共有5種核苷酸
B、圖2中的A與圖3中的A是同種物質(zhì)
C、圖3是單鏈RNA，含有氫鍵
D、圖4存在植物所有細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組對(duì)黃瓜幼苗代謝問(wèn)題進(jìn)行了探究．右圖一表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程（用序號(hào)表示）．科研人員將長(zhǎng)勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時(shí)間后，測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）光飽和時(shí)凈光合速率（mmolCO2?/m2?s）
 		光補(bǔ)償點(diǎn)（μmol光子/m2?s）
 		光飽和點(diǎn)（μmol
光子/m2?s）
甲正常
光照正常供水		1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙弱光照正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
丙弱光照減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）圖一中a代表的物質(zhì)名稱是
 
．②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．①過(guò)程產(chǎn)生的[H]用于③過(guò)程作用是
 
．
（2）上表中甲、乙二組實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
；為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無(wú)水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用
 
（填試劑）分離所提取的色素．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是
 
，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的
 
．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)
 
，以提高其光合作用強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淀粉、淀粉酶、核酸的基本單位分別是（　�。�
A、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
B、單糖、核苷酸、堿基
C、核苷酸、麥芽糖、氨基酸
D、堿基、葡萄糖、氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于反射弧的敘述正確的是（　�。�
A、感覺(jué)神經(jīng)末梢就是感受器
B、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢就是效應(yīng)器
C、神經(jīng)中樞具有分析、綜合的功能，并以此來(lái)調(diào)節(jié)機(jī)體的各項(xiàng)活動(dòng)
D、只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)

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