3.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如下圖所示.結(jié)合圖回答下列問題([]內(nèi)填寫序號,橫線上填寫結(jié)構(gòu)名稱)

(1)甲狀腺球蛋白的排出依賴于細(xì)胞膜的流動性.
(2)需要消耗[⑤]線粒體(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的能量.
(3)b過程稱為脫水縮合(或翻譯),其發(fā)生的場所為[①]核糖體.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基(填寫化學(xué)基團(tuán)名稱).
(3)I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過2層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過0層磷脂分子.
(4)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸;放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①③②⑥④(用圖中序號表示)
(5)若將此細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分離出來,常采用的方法是差速離心法.若用丙酮從此細(xì)胞中提取出所有的脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪成單層分子,單層分子的面積為細(xì)胞面積C
A.2倍     B.小于2倍       C.大于2倍         D.無法確定.

分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
2、據(jù)圖分析,圖甲中的a表示主動運(yùn)輸,b表示脫水縮合,c表示加工和分泌;圖乙中的①表示核糖體,②表示高爾基體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示細(xì)胞分泌物,⑤表示線粒體,⑥⑨表示囊泡,⑦表示細(xì)胞核,⑧表示細(xì)胞膜.

解答 解:(1)甲狀腺球蛋白是大分子,大分子排除細(xì)胞通過胞吐的方式,依賴于細(xì)胞膜的流動性.
(2)胞吐需要⑤線粒體提供的能量.
(3)氨基酸在①核糖體中脫水縮合(或翻譯)形成蛋白質(zhì).氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí),氨基提供-OH,羧基提供-H.因此若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基.
(4)I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過細(xì)胞膜,細(xì)胞膜具有2層磷脂分子.甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外通過胞吐的方式,不需要跨細(xì)胞膜,因此穿過0層磷脂分子.
(5)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸;放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①核糖體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②高爾基體、⑥囊泡、④細(xì)胞膜.
(6)分離各種細(xì)胞器常用差速離心法;圖為動物細(xì)胞,是真核細(xì)胞.真核細(xì)胞不止細(xì)胞膜是雙層的,還有雙層膜的細(xì)胞器,線粒體等.因此脂質(zhì)在空氣--水界面上鋪成單層分子,單層分子的面積大于細(xì)胞表面積的2倍.
故答案為:
(1)流動性           
(2)⑤線粒體
(3)脫水縮合(或翻譯)      ①核糖體             羧基
(4)2                        0
(5)①③②⑥④
(6)差速離心法     C

點(diǎn)評 本題意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.分泌蛋白的合成與運(yùn)輸中,核糖體合成肽鏈,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將肽鏈加工成比較成熟的蛋白質(zhì),高爾基體將比較成熟的蛋白質(zhì)經(jīng)過深加工,變成成熟的蛋白質(zhì),最后分泌出細(xì)胞,成為分泌蛋白.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞中可能發(fā)生癌變的是

A.游離組織,形態(tài)改變 B.細(xì)胞核體積增大,染色體收縮

C.細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 D.酶的活性降低

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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種植物的表現(xiàn)型有高莖和矮莖、紫花和白花,其中紫花和白花這對相對性狀由兩對等位基因控制,這兩對等位基因中任意一對為隱性純合則表現(xiàn)為白花。用純合的高莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為高莖紫花,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型:高莖紫花162株,高莖白花126株,矮莖紫花54株,矮莖白花42株。請回答:

⑴根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測,株高受 對等位基因控制,依據(jù)是 。在F2中矮莖紫花植株的基因型有 種,矮莖白花植株的基因型有 種。

⑵如果上述兩對相對性狀自由組合,則理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.馬拉松長跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動,運(yùn)動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變.請回答下列有關(guān)問題:
(1)運(yùn)動員在運(yùn)動過程中的生理變化離不開神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.
(2)運(yùn)動過程中機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚毛細(xì)血管擴(kuò)張和汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快,以維持體溫的相對恒定.這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于下丘腦.
(3)運(yùn)動過程中機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激滲透壓感受器,引起垂體釋放抗利尿激素,繼而促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.
(4)運(yùn)動過程中骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是ATP.血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,該激素的作用是促進(jìn)肝糖原和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(5)長時(shí)間跑步會感到疲勞,但運(yùn)動員仍能堅(jiān)持跑完全程,控制該行為的中樞是大腦皮層.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因.據(jù)圖回答:
(1)③過程是基因突變,發(fā)生的場所是細(xì)胞核,發(fā)生的時(shí)間是細(xì)胞分裂間期;
①過程是轉(zhuǎn)錄;②過程是翻譯.
(2)④表示的堿基序列是GUA,這是決定一個(gè)纈氨基的一個(gè)密碼子,轉(zhuǎn)運(yùn)谷氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端的三個(gè)堿基是CUU.
(3)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是②(用圖中的標(biāo)號回答).
(4)在真核細(xì)胞中,①和②兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核、核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請回答相關(guān)問題:
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
楊樹根的永久裝片 高倍鏡的使用
新鮮的菠菜葉片無水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
糖尿病人的尿液斐林試劑觀察待定顏色
洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂
(1)實(shí)驗(yàn)一中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖所示.其中視野最暗的是D.

(2)實(shí)驗(yàn)二中還需要加入的試劑是CaCO3,下面表示實(shí)驗(yàn)二新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖.其中色素帶c呈現(xiàn)為藍(lán)綠色.

(3)實(shí)驗(yàn)三觀察到特定的顏色是磚紅色.
(4)做實(shí)驗(yàn)時(shí),下列圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的亞顯微照片,請回答下列問題.

①觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇區(qū)b細(xì)胞(填圖中的數(shù)字或字母),請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的準(zhǔn)確順序B→A→D→C,制作臨時(shí)裝片的步驟是解離、漂洗、染色和制片.
②某同學(xué)在鏡下觀察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請你評價(jià)他的觀察結(jié)果赤道板只有一個(gè)位置,不是真實(shí)結(jié)構(gòu).
③觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇d區(qū)細(xì)胞,③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不(填“是”或“不是”)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.甲圖是細(xì)胞間信息傳遞的三種模式示意圖,乙圖為突觸的模式圖.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)若甲圖A模式中,內(nèi)分泌腺為甲狀腺,其分泌物直接受垂體分泌的促甲狀腺激素的影響,而血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度,又反過來抑制垂體的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(2)在體育比賽中,極少數(shù)運(yùn)動員違背體育競賽精神,偷偷服用含有性激素的興奮劑.分析這樣做對性腺的影響是造成性腺發(fā)育不良.
(3)如果人體大量失水,血漿滲透壓將升高,引起抗利尿激素分泌增加.
(4)體溫相對恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個(gè)重要前提.與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素分別是甲狀腺激素、腎上腺素.
(5)C模式中神經(jīng)元之間的聯(lián)系可用乙圖表示,在該結(jié)構(gòu)中,信息的傳遞是單向的,
因?yàn)棰萃挥|小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能由前一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜(或軸突末梢)釋放,作用于后一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突(或突觸后)膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.人體吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都是能發(fā)揮免疫作用的細(xì)胞,以下是它們之間的相互作用的部分模式圖,請回答:

(1)該圖示意了特異性免疫的體液免疫過程,細(xì)胞A分泌的物質(zhì)Ⅰ是淋巴因子.
(2)細(xì)胞B可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞(填細(xì)胞名稱)增殖分化形成,在細(xì)胞B中對物質(zhì)Ⅱ加工的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,試寫出在物質(zhì)Ⅱ合成過程中遺傳信息的流動方向(用→表示)DNA→RNA→物質(zhì)Ⅱ.
(3)免疫細(xì)胞以及免疫器官和免疫活性物質(zhì);共同組成機(jī)體的免疫系統(tǒng),免疫系統(tǒng)的主要功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示示意圖中,能正確表示群落和生態(tài)系統(tǒng)概念之間關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案