2.圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況.圖3為25℃時(shí),a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.回答下列問題:

(1)圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有,甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是乙和丙,對(duì)應(yīng)圖2中的c(用a、b、c、d表示)點(diǎn).光照強(qiáng)度為d時(shí),植物光合作用需要從外界吸收2個(gè)單位CO2
(2)圖3中,對(duì)于b植物,假如白天和黑夜各12小時(shí),平均光照強(qiáng)度在Xklx以上植物才能生長(zhǎng).對(duì)于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜右移   M左下移.
(3)要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時(shí)的真正光合作用速率,至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):一組將植物置于黑暗或遮光條件下,測(cè)得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是呼吸作用吸收氧氣.另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液,所測(cè)得數(shù)值為光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值.
(4)該植物細(xì)胞吸收18O2,放射性元素能(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中.

分析 本題主要考查呼吸作用、光合作用的過程及光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).

解答 解:(1)在圖1中乙和丙點(diǎn)處于拐點(diǎn),代表光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等;在圖2中c點(diǎn)二氧化碳釋放量為0,氧氣的產(chǎn)生總量為6,正好用于呼吸作用,說明細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都用于了光合作用,即光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用;在d點(diǎn),氧氣的產(chǎn)生總量為8,有氧呼吸產(chǎn)生6個(gè)單位二氧化碳,需要從外界吸收2個(gè)單位的二氧化碳.
(2)由圖3可知b植物呼吸作用是1,在光照強(qiáng)度等于X時(shí),凈光合作用為1,12小時(shí)光照和黑暗,只要光照強(qiáng)度大于X就會(huì)有有機(jī)物的積累,就能正常生長(zhǎng).P點(diǎn)是a植物光合作用等于呼吸作用的點(diǎn),溫度升高到30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度下降,呼吸作用增強(qiáng),因此應(yīng)向右移動(dòng),M是光飽和點(diǎn),光合作用強(qiáng)度下降,因此M向左下方移動(dòng).
(3)真光合作用是呼吸作用與凈光合作用之和,呼吸作用需要在黑暗的條件下側(cè)得,NaOH可以吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,此時(shí)裝置壓強(qiáng)的變化就是呼吸作用吸收氧氣的量.在光照作用下,NaHCO3溶液可以提供光合作用的二氧化碳,此時(shí)壓強(qiáng)的變化應(yīng)是光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收的氧氣的差值.
(4)該植物細(xì)胞吸收18O2,放射性元素能出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中,因?yàn)檠鯕鈪⑴c有氧呼吸第三階段用于產(chǎn)生水,而水參與有氧呼吸第二階段,可以產(chǎn)生二氧化碳.
故答案為:
 (1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體   乙和丙     c   2
(2)X  右移     左下移
(3)黑暗或遮光      呼吸作用吸收氧氣   光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值
(4)能

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用、呼吸作用的有關(guān)知識(shí),考查全面,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題.
(1)觀察DNA、RNA 在細(xì)胞中的分布,原理是:DNA+甲基綠呈綠色,RNA+吡羅紅呈紅色.
(2)檢測(cè)還原糖的原理是可溶性糖中的還原糖(如葡萄糖、果糖、麥芽糖等),與斐林試劑發(fā)生作用,可以生成磚紅色的沉淀.材料:還原糖含量高,白色或近于白色的材料.
(3)葉綠體色素分離的原理是不同的色素在層析液中的溶解度不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.由若干天冬氨酸(R基為-CH2-COOH,下同)、半胱氨酸(-CH2-SH)、甘氨酸(-H)、丙氨酸(-CH3)組成的2條多肽鏈甲(分子式C16N6HaO9S)和乙(分子式C22N7 HbO12 S2),則( 。
A.該兩條肽鏈共有11個(gè)氨基酸
B.該兩條肽鏈共有3個(gè)游離氨基
C.該兩條肽鏈共有2個(gè)半胱氨酸
D.能確定該兩條肽鏈含有的游離羧基數(shù)目

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.蛋白質(zhì)與DNA是細(xì)胞內(nèi)重要的化合物,以下描述正確的是( 。
A.合成的場(chǎng)所均含有磷脂分子
B.DNA通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯來控制蛋白質(zhì)的合成
C.只有蛋白質(zhì)和DNA也可構(gòu)成生物
D.均直接參與葉綠體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器的活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將植物放在密閉透明的玻璃小室內(nèi),置于自然光下培養(yǎng),假設(shè)玻璃小室內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.一晝夜測(cè)得玻璃小室內(nèi)C02濃度的變化如圖所示.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.植物在6~18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率
B.圖中只有C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率
C.植物在12-16時(shí)因?yàn)楣庹諟p弱導(dǎo)致光合作用減弱
D.經(jīng)過一晝夜的新陳代謝后,植物體內(nèi)的有機(jī)物含量減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.鐵皮石斛是我國(guó)名貴中藥,生物堿是其有效成分之一,應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖(簡(jiǎn)稱PLBs,類似愈傷組織)生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如圖1:

在固體培養(yǎng)基上,PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖2所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)選用新生營(yíng)養(yǎng)芽為外植體的原因是細(xì)胞分化程度低,容易誘導(dǎo)形成PLBs細(xì)胞,誘導(dǎo)外植體形成PLBs的過程稱脫分化.
(2)與黑暗條件下相比,PLBs在光照條件下生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在生長(zhǎng)起始較快、快速生長(zhǎng)時(shí)間較長(zhǎng)、PLBS產(chǎn)量較高(寫出兩點(diǎn)).
(3)脫落酸(ABA)能提高生物堿含量,但會(huì)抑制PLBs的生長(zhǎng).若采用液體培養(yǎng),推測(cè)添加適量的ABA可提高生物堿產(chǎn)量.同學(xué)們擬開展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè),在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是探討了以下問題:
①ABA的濃度梯度設(shè)置和添加方式:設(shè)4個(gè)ABA處理組,1個(gè)空白對(duì)照組,3次重復(fù).因ABA受熱易分解,故一定濃度的無菌ABA母液應(yīng)在各組液體培養(yǎng)基經(jīng)冷卻滅菌后按比例加入.
②實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和取樣:實(shí)驗(yàn)50天完成,每10天取樣,將樣品(PLBs)稱重(g/瓶)后再測(cè)定生物堿含量.如初始(第0天)數(shù)據(jù)已知,實(shí)驗(yàn)過程中還需測(cè)定的樣品數(shù)為75.
③依所測(cè)定數(shù)據(jù)確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時(shí)間:當(dāng)某3個(gè)樣品(重復(fù)樣)的PLBS重量和生物堿含量乘積的平值較大最大時(shí),其對(duì)應(yīng)的ABA濃度為適宜濃度,對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適宜培養(yǎng)時(shí)間.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于特異性免疫的一組是(  )
A.白細(xì)胞的吞噬作用
B.注射百日咳針劑后不再患百日咳
C.皮膚的屏障作用
D.溶菌酶的殺菌作用與服用糖丸預(yù)防小兒麻痹癥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.已知水稻抗。ˋ)對(duì)感病(a)為顯性,高桿(B)對(duì)矮桿(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有兩個(gè)純合的水稻品種:抗病高桿(易倒伏)和感病矮桿(抗倒伏)品種.
回答下列問題:
(1)水稻這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳受兩對(duì)等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.
(2)在育種實(shí)踐中,若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種,一般來說,育種目的是獲得具有優(yōu)良性狀的抗病矮稈新品種,其基因型為AAbb.請(qǐng)用遺傳圖解表示,利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種,并作簡(jiǎn)要說明.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,錯(cuò)誤的是( )

A.培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理

B.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)液輕輕震蕩幾次

C.為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)

D.應(yīng)在每天的不同時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案