10.互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”.某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中.
②將長(zhǎng)勢(shì)相同生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,分別每天以0h、3h、6h、12h和24h進(jìn)行水淹處理.
③在處理50 天后,采集整株植株測(cè)定自由水與結(jié)合水含量,計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值,如曲線甲所示.
分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答以下問(wèn)題:
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,水淹時(shí)間是自變量,自由水與結(jié)合水的含量是因變量.
(2)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進(jìn)行水淹處理時(shí),實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為海水,來(lái)源于互花米草采樣地點(diǎn).
(3)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為0h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛.
(4)該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(5)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致互花米草進(jìn)行無(wú)氧呼吸造成供能不足、酒精中毒.

分析 1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則、對(duì)照原則、無(wú)關(guān)變量相同且適宜原則,本實(shí)驗(yàn)自變量是水淹時(shí)間.自由水與結(jié)合水的含量是因變量.
2、自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.
3、分析題圖:互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為0h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛.

解答 解:(1)由題干信息“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”知水淹時(shí)間為該實(shí)驗(yàn)的自變量. 
(2)互花米草為一種灘涂草本鹽沼植物,實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)該采用此植物實(shí)際生活環(huán)境中的海水,來(lái)源于互花米草采樣地點(diǎn). 
(3)自由水與結(jié)合水的比值越小,植物的代謝活動(dòng)越弱,抗逆性越強(qiáng),結(jié)合坐標(biāo)曲線甲水淹時(shí)間為3h/d時(shí),抗逆性最強(qiáng),水淹時(shí)間為0h/d時(shí),代謝活動(dòng)最旺盛. 
(4)讀坐標(biāo)曲線知處理時(shí)間越長(zhǎng),該植物的代謝強(qiáng)度越弱,供能越少,植物吸收鉀離子的速率越低,即吸收鉀離子時(shí)需消耗能量,為主動(dòng)運(yùn)輸. 
(5)由于此植物長(zhǎng)期處于水淹環(huán)境,根系細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸供能過(guò)少,代謝產(chǎn)物酒精毒害細(xì)胞,導(dǎo)致該植物長(zhǎng)勢(shì)變差. 
故答案為:
(1)水淹時(shí)間
(2)海   互花米草采樣地點(diǎn)
(3)3    0
(4)主動(dòng)運(yùn)輸
(5)長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致互花米草進(jìn)行無(wú)氧呼吸造成供能不足、酒精中毒

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的分析、無(wú)氧呼吸等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.如圖為馬的生活史,下列有關(guān)此圖的敘述中正確的是(  )
A.有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→ⅠB.基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
C.基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→ⅠD.Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.幾株生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵放在下列四種光照條件下,其他條件保持相同,一段時(shí)間后,生長(zhǎng)狀態(tài)最差的植株所接受的光照是( 。
A.紅光B.紅橙光C.綠光D.藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.早在宋代,我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù).如圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)的關(guān)系屬于互利共生
B.四大家魚(yú)在池塘中的分布體現(xiàn)群落的水平結(jié)構(gòu)
C.池塘中的全部四大家魚(yú)及其食物共同構(gòu)成一個(gè)生物群落
D.四大家魚(yú)生活在不同水層的主導(dǎo)因素是食物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.下面是生物研究小組對(duì)4 種不同品牌腐乳產(chǎn)蛋白酶菌株進(jìn)行篩選的方案,請(qǐng)協(xié)助完成方案,并回答有關(guān)問(wèn)題:
【實(shí)驗(yàn)原理】在固體培養(yǎng)基中加入溶解性差、但可被微生物利用的酪蛋白可以形成渾濁、不透明的培養(yǎng)基背景.當(dāng)培養(yǎng)基中的酪蛋白被微生物分泌的蛋白酶分解后,在菌落(沉淀圈)的周圍就會(huì)形成透明圈(如圖1).透明圈的大小反映了菌落利用蛋白質(zhì)的能力.

【材料與試劑】4種品牌的豆腐乳(編號(hào)品牌1、2、3、4)
【主要儀器與設(shè)備】恒溫水浴鍋、培養(yǎng)箱、高壓滅菌鍋等
【實(shí)驗(yàn)方法】
Ⅰ、制備固體平板培養(yǎng)基:計(jì)算→稱量→溶化→調(diào)pH→滅菌→倒平板.
Ⅱ、運(yùn)用稀釋涂布平板法分離純化菌株:分別梯度稀釋制備4種腐乳的菌懸液,吸取少量的菌懸液,注入培養(yǎng)基平板中,涂布均勻.然后置于溫度28℃的恒溫箱中,培養(yǎng)36h.
Ⅲ、初篩菌種:從上一步培養(yǎng)基平板上挑選單細(xì)胞菌落,分別接種于篩選培養(yǎng)基中,在28℃下培養(yǎng)48h.挑選透明圈大而沉淀圈小的菌株,作為初篩菌株.
回答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全“制備微生物固體培養(yǎng)基”的主要操作步驟①滅菌,②倒平板.
(2)“菌落”在生態(tài)學(xué)上屬于種群層次的生命系統(tǒng),“稀釋涂布平板法”純化菌種的原理是在稀釋度足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能夠在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落.在進(jìn)行菌種純化時(shí),還可以采用平板劃線法進(jìn)行.
(3)初篩菌株的菌落周圍“透明圈大”說(shuō)明沉淀圈中的微生物分泌的蛋白酶活性越高.
(4)研究人員將初篩菌株接種于發(fā)酵液中,在適宜條件下培養(yǎng),并每隔一定時(shí)間取樣檢測(cè)發(fā)酵液中蛋白酶的活性,結(jié)果如圖2:
根據(jù)曲線可知,在培養(yǎng)的早期,各品牌菌種發(fā)酵液中蛋白酶活性都迅速升高,這可能與時(shí)間有關(guān),研究中最好選擇哪一品牌的菌種作為高產(chǎn)蛋白酶的菌株品牌1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.氧化分解反應(yīng)為腦啡肽的合成提供能量
B.腦啡肽由5種氨基酸組成
C.只有在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有鎮(zhèn)痛作用
D.反應(yīng)物合成一個(gè)腦啡肽后,形成了4個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.利用的甲基綠和吡羅紅染色劑分別對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞染色,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞核呈現(xiàn)綠色,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色
B.利用8%的鹽酸是為了改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合
C.實(shí)驗(yàn)證明了DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是:取口腔上皮細(xì)胞-水解-染色-沖洗涂片-觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.甲、乙、丙三圖,分別表示某種動(dòng)物(假設(shè)只含有2對(duì)染色體)的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期.該細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞.染色體、染色單體、DNA分子、同源染色體數(shù)分別是4、8、8、2,分裂后的細(xì)胞稱為次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)乙圖表示有絲分裂后期.染色體、染色單體、DNA分子、同源染色體數(shù)分別為8、0、8、4.
(3)丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期.該細(xì)胞稱為次級(jí)精母細(xì)胞.染色體、染色單體、DNA分子、同源染色體數(shù)分別是4、0、4、0,分裂后的細(xì)胞稱為精細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

基因分離定律和自由組合定律中“分離”和“自由組合”的基因,指的是( )

①同源染色體上的基因 ②同源染色體上的等位基因 ③同源染色體上的非等位基因 ④非同源染色體上的非等位基因

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案