【題目】下列關(guān)于下丘腦與垂體及其分泌激素的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.性激素含量減少會(huì)使促性腺激素釋放激素和促性腺激素分泌增多

B.抗利尿激素由下丘腦產(chǎn)生,垂體釋放

C.促甲狀腺激素釋放激素通過(guò)血液運(yùn)輸直接作用于甲狀腺

D.下丘腦內(nèi)有神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞,這種細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮也能分泌激素

【答案】C

【解析】

甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)。性激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程與此類似。據(jù)此答題。

A、性激素的分泌存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),性激素含量減少對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,會(huì)使促性腺激素釋放激素和促性腺激素分泌增多,A正確;

B、抗利尿激素是由下丘腦產(chǎn)生,垂體釋放的,B正確;

C、促甲狀腺激素釋放激素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于垂體,使垂體合成并分泌促甲狀腺激素,從而促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,C錯(cuò)誤;

D、下丘腦中有一些神經(jīng)分泌細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素,D正確。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞最容易表現(xiàn)全能性的是

A. 內(nèi)胚層細(xì)胞B. 囊胚期細(xì)胞C. 中胚層細(xì)胞D. 桑椹胚細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程的相關(guān)技術(shù)可用于病毒檢測(cè),也可用于制備疫苗。利用熒光PCR技術(shù)檢測(cè)是否感染某種RNA病毒時(shí),基本操作流程為:提取病毒的RNA→熒光PCR擴(kuò)增反轉(zhuǎn)錄DNA→熒光檢測(cè)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)分離病毒的RNA通常在冰浴條件下進(jìn)行,目的是抑制________________的活性,防止病毒的RNA降解。熒光PCR反應(yīng)體系中需要加入的酶和原料是________________。為保證反應(yīng)體系只擴(kuò)增病毒特異性核酸序列,應(yīng)先根據(jù)病毒的特異性核酸序列設(shè)計(jì)________________

2)熒光染料能摻入DNA雙鏈中發(fā)出熒光,在游離狀態(tài)下不發(fā)出熒光。若檢測(cè)到熒光量達(dá)到某個(gè)臨界值,則代表陽(yáng)性,說(shuō)明________________________________。若檢測(cè)出現(xiàn)“假陰性”現(xiàn)象,原因可能是________________________________

3)某病毒的E蛋白和P蛋白會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。構(gòu)建重組活病毒載體疫苗時(shí),獲取某病毒的________________插入腺病毒的基因組中。通過(guò)重組腺病毒感染動(dòng)物可使其獲得免疫力,原因是________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上瑰麗生命畫卷是具有豐富層次的生命系統(tǒng)。以下有關(guān)生命系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是

A.生命系統(tǒng)最微小的層次是病毒

B.一個(gè)大腸桿菌既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次

C.高等動(dòng)物與高等植物具備的生命層次相同

D.人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒表明人工制造了生命

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】朊病毒是瘋牛病的病原體。朊病毒有兩種構(gòu)象:PrPc PrPsc,其中 PrPc 無(wú)致病性, PrPsc 有致病性,兩者的空間結(jié)構(gòu)不同,但氨基酸排列順序完全相同。PrPsc 可以誘導(dǎo)更多的PrPc 轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> PrPsc,實(shí)現(xiàn)朊病毒的增殖。下列說(shuō)法不正確的是

A.該現(xiàn)象可以說(shuō)明蛋白質(zhì)的功能與其空間結(jié)構(gòu)直接相關(guān)

B.不能用雙縮脲試劑檢測(cè)牛奶中是否含有 PrPsc

C.高溫處理有可能使朊病毒失活

D.PrPc 轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> PrPsc 的過(guò)程有肽鍵數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】20 世紀(jì) 70 年代末,科學(xué)家在東太平洋的加拉帕戈斯群島附近發(fā)現(xiàn)了幾處深海熱泉;在這些深海熱泉里生活著眾多的生物,包括管棲蠕蟲、蛤類和細(xì)菌等。深海熱泉是一個(gè)高溫(熱泉噴口附近溫度可達(dá) 300℃以上)、高壓、缺氧、偏酸和無(wú)光的環(huán)境。根據(jù)資料分析,下列說(shuō)法正確的是

A.深海熱泉的所有細(xì)菌構(gòu)成了一個(gè)種群,一處深海熱泉可看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B.深海熱泉中的生物體內(nèi)蛋白質(zhì)穩(wěn)定性很高,不會(huì)發(fā)生變性

C.深海熱泉中可能沒(méi)有藍(lán)藻存在,該環(huán)境適合耐熱耐高壓的需氧生物生存

D.從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,深海熱泉中的管棲蠕蟲與細(xì)菌屬于不同類型的生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】桉樹可用于造紙、煉油、藥品、食品等方面。大面積種植也會(huì)導(dǎo)致土地沙化、肥力下降、地下水位下降等問(wèn)題出現(xiàn)。也有研究表明速生桉樹林與天然林相比,其無(wú)脊椎動(dòng)物(例如小蚓類、螨類等)多樣性降低。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)調(diào)查林地?zé)o脊椎動(dòng)物多樣性和密度常用的方法是_______________,林地中的所有動(dòng)植物和微生物形成一個(gè)_______________。

2)影響天然林植物分層現(xiàn)象的主要因素是_______________,將天然林燒毀后種植桉樹林屬于_______________演替。同天然林相比,速生桉樹林的恢復(fù)力穩(wěn)定性_______________,其原因是_______________。

3)與天然林相比,速生桉樹林中的無(wú)脊椎動(dòng)物多樣性降低的原因可能是____________,保護(hù)生物多樣性最有效的方法是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】溶酶體是細(xì)胞的“消化車間”,內(nèi)部含有多種水解酶。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.衰老或損傷的細(xì)胞器可被溶酶體分解

B.侵入細(xì)胞的病毒或病菌可被溶酶體吞噬

C.用差速離心法不能從細(xì)菌中分離出溶酶體

D.溶酶體不參與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體中多種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)存在螺旋現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A.大腸桿菌細(xì)胞分裂時(shí),染色質(zhì)螺旋化形成染色體

B.沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

C.多肽鏈組成相同,但盤曲方式不同的蛋白質(zhì)功能不一定相同

D.恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)證明光合作用場(chǎng)所是葉綠體

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