分析 1、據(jù)圖分析,甲表示畫濾液細線,乙表示提取色素,丙表示分離色素,丁表示過濾.
2、色素提取和分離過程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用:
(1)無水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素.
(2)層析液用于分離色素.
(3)二氧化硅破壞細胞結(jié)構(gòu),使研磨充分.
(4)碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
3、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答 解:(1)據(jù)圖分析,甲表示畫濾液細線,乙表示提取色素,丙表示分離色素,丁表示過濾,則實驗操作步驟的先后順序是乙丁甲丙.
(2)觀察圖中試劑a表示無水乙醇,b表示層析液,都無色.
(3)步驟丙表示分離色素,其最上面一條色素帶的色素是胡蘿卜素.
(4)a.蒸餾水屬于無機溶劑,不能提取色素,錯誤;
b.加入碳酸鈣、二氧化硅、無水乙醇能才能研磨色素,錯誤;
c.用定性濾紙?zhí)娲猃埐歼^濾研磨液,則大量濾液被吸收,錯誤;
d.沿鉛筆線畫濾液細線,等吹干了再畫,錯誤.
故選:abcd.
(5)探究菠菜葉生長過程中色素種類和含量的變化,實驗的主要思路:稱取相同質(zhì)量的不同葉齡菠菜葉,進行相同實驗操作,分別提取和分離色素,觀察比較層析后濾紙條上色素帶條數(shù)及帶寬.
故答案為:
(1)乙丁甲丙
(2)無色、無色
(3)胡蘿卜素
(4)abcd
(5)稱取相同質(zhì)量的不同葉齡菠菜葉,進行相同實驗操作,分別提取和分離色素,觀察比較層析后濾紙條上色素帶條數(shù)及帶寬
點評 本題考查葉綠體色素提取和分離實驗,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項目 組別 | 對照 | T1 | T2 | T3 | T4 |
葉綠素a(mg•g-1) | 1.35 | 1.49 | 1.54 | 1.70 | 1.54 |
葉綠素b(mg•g-1) | 0.37 | 0.41 | 0.47 | 0.43 | 0.41 |
凈光合速率 | 6.20 | 5.68 | 5.06 | 3.66 | 2.88 |
氣孔導(dǎo)度 | 0.182 | 0.164 | 0.147 | 0.138 | 0.110 |
胞間CO2 | 242 | 234 | 240 | 252 | 290 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 搭建大棚時,選擇無色透明的塑料薄膜 | |
B. | 連續(xù)陰雨時,適當補充光照 | |
C. | 為了提高產(chǎn)量,晴天下午密閉大棚 | |
D. | 為了防止凍害,冬季夜間覆蓋草簾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍色 | B. | 紫色 | C. | 磚紅色 | D. | 橘黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中,通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷其呼吸方式 | |
B. | 剪取根尖分生區(qū),經(jīng)染色后在光鏡下可看見有絲分裂動態(tài)變化過程 | |
C. | 在高倍鏡下觀察黑藻的裝片,可觀察到葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu) | |
D. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在有氧呼吸過程中,水參與的階段和水生成的階段分別是
A.第一和第二階段 B.第二和第三階段
C.第一和第三階段 D.第二和第二階段
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑是( )
A.生產(chǎn)者的光合作用 B.化石燃料的燃燒
C.分解者的分解作用 D.生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三3月高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①—⑥為各個時期的細胞,a—c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A.⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
B.細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡
C.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強
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