A. | 葉綠體內(nèi)發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,線粒體內(nèi)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2 | |
B. | ATP和[H]在葉綠體中隨H2O的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨H2O的生成而產(chǎn)生 | |
C. | 光合作用反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]還原的物質(zhì)不同 | |
D. | 兩種細(xì)胞器都具有較大的膜面積和相同的酶系統(tǒng),有利用代謝高效地進(jìn)行 |
分析 1、光合作用的具體過(guò)程:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
a.水的光解:2H2O→4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi→ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5→2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 →(CH2O)+C5+H2O
2、有氧呼吸分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O→20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2→12H2O+大量能量(34ATP)
解答 解:A、二氧化碳的固定CO2+C5→2C3,三碳化合物的還原C3→C6H12O6+C5,則葉綠體內(nèi)發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,有氧呼吸的第一階段C6H12O6→丙酮酸,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、在線粒體水的生成過(guò)程中生成了ATP,但是沒(méi)有[H]產(chǎn)生,B錯(cuò)誤;
C、光合作用過(guò)程,產(chǎn)生的[H]來(lái)自于光反應(yīng)中水的光解,用于暗反應(yīng)中還原C3,C3是由CO2固定而來(lái)的;有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的[H]來(lái)自第一和第二階段,在第三階段中與氧氣結(jié)合生成水,因此用于還原O2,C正確;
D、線粒體和葉綠體都具有較大的膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行,但酶系統(tǒng)不同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)光合作用的過(guò)程和有氧呼吸的過(guò)程.結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)光合作用的圖解過(guò)程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵;理解并識(shí)記有氧呼吸的三個(gè)階段,并靈活運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 23條和23條 | B. | 46條和46條 | C. | 23條和46條 | D. | 46條和23條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜運(yùn)輸功能降低是細(xì)胞衰老的主要特征之一 | |
B. | 衰老的個(gè)體中仍有細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂 | |
C. | 抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制過(guò)程可以有效控制癌細(xì)胞的快速增殖 | |
D. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,但不利于個(gè)體的生長(zhǎng)和發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu),不含磷脂,但含有磷元素 | |
B. | 葉綠體中的葉綠素,其元素組成中一定含有鎂和氮 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有染色體和中心體,無(wú)法形成紡錘體,故增殖方式為無(wú)絲分裂 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)的合成,也參與了物質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若A代表O2吸收量,E點(diǎn)時(shí)光合作用積累的有機(jī)物量是12 | |
B. | 若A代表O2吸收量,可以判斷D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用 | |
C. | 若A代表CO2釋放量,C點(diǎn)時(shí)植物根部釋放的CO2一定來(lái)自線粒體 | |
D. | 若A代表CO2釋放量,提高大氣中的CO2濃度,E點(diǎn)向右下移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法不正確的是( )
A、胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)、體外受精等
B、試管牛的培育過(guò)程屬于克隆過(guò)程
C、提供胚胎的個(gè)體稱(chēng)為“供體”,接收胚胎的個(gè)體叫“受體”
D、胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體供體繁殖后代的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用酵母菌釀酒時(shí),密封時(shí)間越長(zhǎng),產(chǎn)生的酒精量就越多 | |
B. | 制作果醋的醋酸菌,屬于嚴(yán)格厭氧的微生物 | |
C. | 青霉、毛霉、曲霉等生物均參與了腐乳的發(fā)酵 | |
D. | 制作泡菜的微生物是一種厭氧細(xì)菌,利用乳酸發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制豌豆籽粒飽滿與皺縮、甜與非甜的兩對(duì)基因在遺傳時(shí)都遵循分離定律 | |
B. | F1產(chǎn)生配對(duì)時(shí)所發(fā)生的變異類(lèi)型屬于基因重組 | |
C. | F2中的籽粒飽滿甜豌豆自交后代中有$\frac{1}{4}$能穩(wěn)定遺傳 | |
D. | 要短時(shí)間內(nèi)獲得大量籽粒飽滿甜腕豆最好采用單倍體育種 |
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