某蛋白質(zhì)含有2條多肽鏈,共128個(gè)氨基酸,形成該分子時(shí)脫去的H2O的相對分子質(zhì)量是( 。
A、126B、1280
C、2166D、2268
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水.脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
解答: 解:該蛋白質(zhì)含有2條多肽鏈,共128個(gè)氨基酸,其合成過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=128-2=126個(gè).因此,形成該分子時(shí)脫去的H2O的相對分子質(zhì)量是126×18=2268.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握該過程中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞衰老的理解,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)生理生化過程發(fā)生的復(fù)雜變化是引起細(xì)胞衰老的主要原因
B、細(xì)胞衰老是生物體內(nèi)發(fā)生的異常的生命現(xiàn)象
C、細(xì)胞的正常衰老有利于生物體的自我更新
D、細(xì)胞衰老的控制不僅在于細(xì)胞內(nèi)部,也與外部環(huán)境有密切關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

一般而言,細(xì)胞中下列那種元素含量比其它元素含量低( 。
A、HB、PC、BD、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是(  )
A、SARS病毒和蘑菇
B、大腸桿菌和酵母菌
C、藍(lán)藻和根瘤菌
D、衣藻和變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞的功能差異較大,其主要原因是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分中( 。
A、脂質(zhì)不同B、磷脂不同
C、蛋白質(zhì)不同D、水不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下各種細(xì)胞中,具有細(xì)胞壁的是( 。
A、紅細(xì)胞B、流感病毒
C、神經(jīng)元D、藍(lán)藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活在沙漠地區(qū)的仙人掌含量最多的化合物是(  )
A、糖類B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

多起酒后駕車造成特大交通事故,引起了人們的高度關(guān)注,醉酒之人往往語無倫次、呼吸急促、行動(dòng)不穩(wěn),以上生理活動(dòng)與下列哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)(  )
A、大腦   腦干    小腦
B、大腦  大腦  腦干
C、大腦   下丘腦  小腦
D、大腦  小腦  腦干

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的
 
.(填“長寬”或“面積”)
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè).
(3)在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,顯微鏡內(nèi)的視野太亮,想要調(diào)暗一點(diǎn),此時(shí)應(yīng)改用
 
(平面/凹面)反光鏡,
 
(縮小/放大)光圈.
(4)若要將位于視野右下方的物像移至視野的正中央,我們須向
 
移動(dòng)載玻片.
(5)①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走,換上高倍物鏡;
②在低倍鏡下找到目標(biāo);
③將目標(biāo)移至視野中央;
④調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,直至視野適宜、物像清晰為止;
上述步驟中,使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是
 
(填序號(hào)).

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