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下圖表示植物細胞的部分結構及其生理功能。下列有關敘述中，正確的是(   )

A．甲、乙都通過類囊體疊加的方式增加膜面積
B．甲中不含有、而乙中含有將ADP轉變成ATP的酶
C．在甲中隨水的分解產生[H]，在乙中隨水的產生消耗[H]
D．C6H12O6可以在乙中直接徹底氧化分解

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

秋末落葉時，植物葉柄基部開始形成離層（如圖甲所示），而后葉片從離層部位脫落。下圖表示離層部位細胞相關的生命活動。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖示可知，離層形成時，乙烯先于細胞內特定的受體結合，激活細胞核內的轉錄因子，合成物質A，物質A合成過程中遺傳信息流動方向為：                         

（用文字和箭頭表示）。

（2）A物質由內質網以出芽的方式形成小泡，運往高爾基體，再由高爾基體形成分泌囊，運往細胞膜，而后通過         作用，分泌到細胞外。這一生理過程中A物質穿過生物膜     層。高爾基體對A物質的作用是

                        。

（3）該過程分泌到細胞膜外的物質，通過                 來促進離層形成。

（4）植物細胞膜對維持細胞的微環(huán)境和正常的代謝起著重要的作用。當植物在逆境（如低溫、干旱或鹽漬）中時，細胞膜遭到破壞，膜透性增大，從而使細胞內的電解質外滲，以致植物細胞浸提液的電導率增大。膜透性增大的程度與植物抗逆性的強弱有關。科學資料表明，脫落酸能改變膜的透性。請以番茄幼苗為實驗材料結合下列材料用品設計實驗，以探究脫落酸對植物抗逆性的影響。

材料用品：適宜濃度的脫落酸溶液、0.25mol／LNaCl溶液、蒸餾水、測定電導率的裝置、噴壺、培養(yǎng)皿

①實驗假設：___________________________________。

②實驗步驟：

第一步：____________________________   ____                  _；

第二步：_________________________                     ________；

第三步：向甲組噴施               ，向乙組噴施               ；

第四步：_________________                     ________________。

③預期結果及結論：________________________________________________（至少答出兩點）

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科目：高中生物 來源：2012屆合肥市高三第二次教學質量檢測理科綜合生物部分試卷（帶解析） 題型：綜合題

Ⅰ.（11分）光合作用和化能合成作用是自養(yǎng)生物的重要代謝活動，請回答有關問題：
（1）綠色植物的葉綠體是進行光合作用的場所。藍藻細胞不含葉綠體，但含有__________等物質，從而能進行光合作用。
（2）除了綠色植物以外，硝化細菌也屬于自養(yǎng)生物。硝化細菌能將二氧化碳和水合成為糖類，該過程利用的能量來自________________。
（3）下圖表示的是光合作用的簡要過程。據(jù)圖回答。

在其他條件適宜的情況下，突然停止光照，短時間內磷酸甘油酸的濃度＿＿＿＿＿＿，
在適宜光照條件下，突然停止二氧化碳供應，短時間內二磷酸核酮糖的濃度＿＿＿＿＿＿，磷酸甘油醛的濃度__________。在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛濃度           。
Ⅱ.（8分）胰腺外分泌部能分泌消化酶；內分泌部能分泌與血糖調節(jié)有關的激素。如胰島素可以溶解于酒精，在一定的酸性液體環(huán)境里仍具有生物活性�？萍夹〗M甲為提取胰島素，在室溫下，把正常牛的胰腺粉碎，加酒精充分混合后過濾，經檢測沒有提取出有生物活性的胰島素；他們又對提取的過程進行改進：手術結扎胰管讓外分泌部萎縮死亡，再取該胰腺粉碎，加酒精充分混合后過濾，提取出有生物活性的胰島素。
（1）改進實驗前未能提取到有生物活性胰島素的原因是_____________________________；
改進后能提取到有生物活性胰島素的原因是________________________________________
_____________________________________   。
（2）科技小組乙在研究甲小組的方案后，發(fā)現(xiàn)了在酸性環(huán)境下把胰腺粉碎，用酒精也能提取出有生物活性的胰島素，原因是______________________________________。請你結合所學的知識，再提出一個能提取出具有生物活性胰島素的新的實驗思路______________         
___________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年山東德州高三教學質量檢測理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題

秋末落葉時，植物葉柄基部開始形成離層（如圖甲所示），而后葉片從離層部位脫落。下圖表示離層部位細胞相關的生命活動。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖示可知，離層形成時，乙烯先于細胞內特定的受體結合，激活細胞核內的轉錄因子，合成物質A，物質A合成過程中遺傳信息流動方向為：                        
（用文字和箭頭表示）。
（2）A物質由內質網以出芽的方式形成小泡，運往高爾基體，再由高爾基體形成分泌囊，運往細胞膜，而后通過        作用，分泌到細胞外。這一生理過程中A物質穿過生物膜    層。高爾基體對A物質的作用是
                       。
（3）該過程分泌到細胞膜外的物質，通過                來促進離層形成。
（4）植物細胞膜對維持細胞的微環(huán)境和正常的代謝起著重要的作用。當植物在逆境（如低溫、干旱或鹽漬）中時，細胞膜遭到破壞，膜透性增大，從而使細胞內的電解質外滲，以致植物細胞浸提液的電導率增大。膜透性增大的程度與植物抗逆性的強弱有關�？茖W資料表明，脫落酸能改變膜的透性。請以番茄幼苗為實驗材料結合下列材料用品設計實驗，以探究脫落酸對植物抗逆性的影響。
材料用品：適宜濃度的脫落酸溶液、0.25mol／LNaCl溶液、蒸餾水、測定電導率的裝置、噴壺、培養(yǎng)皿
①實驗假設：___________________________________。
②實驗步驟：
第一步：____________________________  ____                 _；
第二步：_________________________                    ________；
第三步：向甲組噴施              ，向乙組噴施              ；
第四步：_________________                    ________________。
③預期結果及結論：________________________________________________（至少答出兩點）

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科目：高中生物 來源：天津市六校2010屆高三第三次聯(lián)考生物）試題 題型：選擇題

I（12分）美國科學家Sanger因發(fā)明了鏈終止．DNA測序法而再獲諾貝爾獎。通過向DNA復制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈，再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應堿基的位置。下圖表示測定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：

[來源:學§科§網]

   （1）操作的第一步是通過加熱破壞              從而使DNA分子的雙鏈打開，在細胞中這是在           酶的作用下完成的。

   （2）根據(jù)圖中的模板鏈，對應合成的最長新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：      。

   （3）要通過以上操作精確地測出DNA鏈上每一個堿基的位置，電泳分離結果必須能把

                          區(qū)分開來。

   （4）為了能夠從電泳結果直接讀出模板鏈中鳥嘌呤的位置，進行以上操作時，應加入什么標記物?                  。擴增后將產生幾種帶標記的新鏈?              

Ⅱ（112分）植物在生長發(fā)育過程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，即頂芽具有優(yōu)先生長的優(yōu)勢。為了探究同一枝條中是離根基部最遠處（直線距離）的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處（垂直距離）的芽具有生長優(yōu)勢，某學習小組進行了一系列的探究活動。

方法步驟：

   （1）初春，選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條，分別標記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根最遠處依次標記為A、B、C。

   （2）彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上：

顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示，試在方框內畫出丙枝條的姿態(tài)并標出A、B、C三個芽的位置。

   （3）結果預測及結論：

        預測l：甲、乙、丙、丁中均為            芽發(fā)育成的新枝最長

        結論：離根基部最遠處（直線距離）的芽有生長優(yōu)勢。

        預測2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的       芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長。

結論：離地面最遠處（垂直距離）的芽有生長優(yōu)勢。

預測3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長。

結論：                                                            

   （4）在這個學習小組中，有人根據(jù)自己的實驗假設預測了在同一時間內各個芽發(fā)育成的新枝長度，并根據(jù)自己的預測，在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長情況柱狀圖，如下圖所示。

      

由上圖分析可知，此人的預期是：甲、乙、丙枝上發(fā)育生長最快的芽依次是      

（填字母），此人的實驗假設是：                                          。

 

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科目：高中生物 來源：2010年山東德州高三教學質量檢測理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題

秋末落葉時，植物葉柄基部開始形成離層（如圖甲所示），而后葉片從離層部位脫落。下圖表示離層部位細胞相關的生命活動。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖示可知，離層形成時，乙烯先于細胞內特定的受體結合，激活細胞核內的轉錄因子，合成物質A，物質A合成過程中遺傳信息流動方向為：                         

（用文字和箭頭表示）。

（2）A物質由內質網以出芽的方式形成小泡，運往高爾基體，再由高爾基體形成分泌囊，運往細胞膜，而后通過         作用，分泌到細胞外。這一生理過程中A物質穿過生物膜     層。高爾基體對A物質的作用是

                        。

（3）該過程分泌到細胞膜外的物質，通過                 來促進離層形成。

（4）植物細胞膜對維持細胞的微環(huán)境和正常的代謝起著重要的作用。當植物在逆境（如低溫、干旱或鹽漬）中時，細胞膜遭到破壞，膜透性增大，從而使細胞內的電解質外滲，以致植物細胞浸提液的電導率增大。膜透性增大的程度與植物抗逆性的強弱有關�？茖W資料表明，脫落酸能改變膜的透性。請以番茄幼苗為實驗材料結合下列材料用品設計實驗，以探究脫落酸對植物抗逆性的影響。

材料用品：適宜濃度的脫落酸溶液、0.25mol／LNaCl溶液、蒸餾水、測定電導率的裝置、噴壺、培養(yǎng)皿

①實驗假設：___________________________________。

②實驗步驟：

第一步：____________________________   ____                  _；

第二步：_________________________                     ________；

第三步：向甲組噴施               ，向乙組噴施               ；

第四步：_________________                     ________________。

③預期結果及結論：________________________________________________（至少答出兩點）

 

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