A. | 酶是活細胞產(chǎn)生具有催化能力的蛋白質 | |
B. | 三磷酸腺苷的分子簡式是A-P-P~P | |
C. | 酶通過提供能量或降低活化能來提高反應速率 | |
D. | ATP的水解實際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解 |
分析 1、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,大多數(shù)酶是蛋白質,少數(shù)酶是RNA.
2、酶促反應的原理:酶能降低化學反應的活化能.
3、ATP的結構式可簡寫成A-P~P~P,式中A代表腺苷,T代表3個,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.ATP的合成和水解比較如下:
ATP的合成 | ATP的水解 | |
反應式 | ADP+Pi+能量→ATP | ATP→ADP+Pi+能量 |
所需酶 | ATP合成酶 | ATP水解酶 |
能量來源 | 光能(光合作用),化學能(細胞呼吸) | 儲存在高能磷酸鍵中的能量 |
能量去路 | 儲存于形成的高能磷酸鍵中 | 用于各項生命活動 |
反應場所 | 細胞質基質、線粒體、葉綠體 | 細胞的需能部位 |
解答 解:A、活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,大多數(shù)酶是蛋白質,少數(shù)酶是RNA,A錯誤;
B、三磷酸腺苷的分子簡式是A-P~P~P,B錯誤;
C、酶通過降低活化能來提高反應速率,酶不能為化學反應提供能量,C錯誤;
D、ATP的水解實際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解,D正確.
故選:D.
點評 本題考查酶和ATP的相關知識,要求考生識記酶的概念、化學本質,掌握酶促反應的原理;識記ATP的結構特點,掌握ATP和ADP相互轉化的過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 影響光合作用的因素 | 直接影響的階段 | 結果 |
A | 光照強度(非飽和)降低 | 暗反應 | 光合速率降低 |
B | CO2濃度(非飽和)降低 | 光反應 | 光合速率不變 |
C | 土壤含水量(低于最適宜)減少 | 光反應 | 光合速率降低 |
D | 溫度(低于最適宜)降低 | 暗反應 | 光合速率不變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體自由組合導致所有非等位基因之間也自由組合 | |
B. | 同源染色體分離導致等位基因也隨之分離 | |
C. | 染色單體分開時,復制而來的兩個基因也隨之分開 | |
D. | 非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是嚴格閉花受粉的植物 | |
B. | 豌豆花比較大,易于做人工雜交實驗 | |
C. | 豌豆在雜交時,母本不需去雄 | |
D. | 豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期復制結束后細胞內染色體數(shù)目增加一倍 | |
B. | 次級精母細胞形成精細胞時可能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象 | |
C. | 姐妹染色單體消失時細胞中不存在同源染色體 | |
D. | 減Ⅰ、減Ⅱ過程的前期細胞內均存在四分體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上第三次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
狗毛顏色褐色由b基因控制,黑色由B基因控制。I 和i是位于另一對同源染色體上的一對等位基因,I是抑制基因,當I存在時,B、b均不表現(xiàn)顏色,而產(chǎn)生白色,F(xiàn)有褐色狗(bbii)和白色狗(BBII)雜交,產(chǎn)生的 F2中黑色∶白色為 ( )
A.1∶3 B.3∶1 C.1∶4 D.4∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上第三次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知豌豆的高莖對矮莖是顯性,欲知一高莖豌豆的基因型,最佳辦法是( )
A.讓它進行自花授粉
B.讓它與另一雜種高莖豌豆雜交
C.讓它與另一株矮莖豌豆雜交
D.讓它與另一純種高莖豌豆雜交
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物變異的說法,正確的是
A.染色體上DNA中堿基對的替換、缺失、增添一定引起基因突變
B.基因突變、基因重組和染色體變異均可以用光學顯微鏡直接觀察
C.基因重組和染色體數(shù)目變異均不會引起基因中堿基序列的改變
D.秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體數(shù)目加倍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因突變是生物變異的根本來源。下列關于基因突變特點的說法正確的是( )
A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變
B.生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變
C.突變只能定向形成新的等位基因
D.突變對生物的生存往往是有利的
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