2．在人體內(nèi)，HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀，被吞噬細(xì)胞攝取徹底水解后可得到（　�。�
A．多種氨基酸、一種五碳糖B．一種氨基酸、四種脫氧核苷酸
C．多種氨基酸、五種含氮堿基D．多種氨基酸、八種核苷酸

分析 HIV病毒是RNA病毒，由蛋白質(zhì)和RNA組成，抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，RNA徹初步水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物是核糖、磷酸、四種堿基，蛋白質(zhì)水解的產(chǎn)物是氨基酸，組成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種．

解答 解：A、HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀包括蛋白質(zhì)、RNA，徹底水解后產(chǎn)生的五碳糖是核糖，蛋白質(zhì)水解形成多種氨基酸，A正確；
B、HIV病毒是RNA病毒，水解產(chǎn)物不會(huì)出現(xiàn)脫氧核苷酸，蛋白質(zhì)水解會(huì)得到多種氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、HIV病毒是RNA病毒，無(wú)DNA，因此徹底水解產(chǎn)生的堿基是四種，C錯(cuò)誤；
D、HIV病毒是RNA病毒，水產(chǎn)物不會(huì)出現(xiàn)8種核苷酸，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的基本組成單位及分類(lèi)，核酸的分類(lèi)、分布和組成成分，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行區(qū)分識(shí)記，并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、解答問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在細(xì)胞中水的主要功能是（　�。�
①良好的溶劑　②運(yùn)輸物質(zhì)�、蹧Q定細(xì)胞形態(tài)�、苌嶙饔茫�
A．①②③B．④②③C．①②④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)的載體都是由DNA和蛋白質(zhì)組成的
B．原核細(xì)胞都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核
C．兩類(lèi)細(xì)胞遺傳物質(zhì)都只有一種
D．兩類(lèi)細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液）

（1）典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件：①具有③半透膜 （指明甲圖中相應(yīng)部位）；②膜兩側(cè)具有濃度差．
（2）比較到達(dá)乙圖狀態(tài)時(shí)①和②處溶液濃度的大小：①＜（＜、=、＞）②．
（3）丙圖中⑦的名稱(chēng)為原生質(zhì)層，該細(xì)胞主要通過(guò)滲透作用吸水．
（4）若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，再放入清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
（5）若先把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中，過(guò)一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣為什么？不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，由于蔗糖溶液濃度過(guò)高，根毛細(xì)胞失水過(guò)多會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡
（6）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，原因是土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度，造成根毛細(xì)胞失水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于如圖說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．丙為記憶細(xì)胞，當(dāng)受1再次刺激后，再迅速增殖形成丁
B．圖中反映的是體液免疫，病毒、細(xì)菌等都可能成為1
C．漿細(xì)胞中與2產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞器有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
D．漿細(xì)胞表面的受體能識(shí)別多種抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是（　�。�
A．$\frac{A+C}{T+G}$的堿基比例體現(xiàn)了DNA分子的特異性
B．tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的
C．要用32P標(biāo)記噬菌體，可直接用含相應(yīng)磷酸鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)
D．基因通過(guò)控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制紅細(xì)胞形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)圖中邏輯斯蒂增長(zhǎng)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．這曲線是在理想條件下測(cè)得的，人工培養(yǎng)中不會(huì)出現(xiàn)這樣的曲線
B．ab段種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變慢，其主要原因有天敵、空間和資源等
C．若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)，種群數(shù)量最好保持在b的水平
D．影響cd段數(shù)量波動(dòng)的行為調(diào)節(jié)屬于外源性因素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A．子二代出現(xiàn)性狀分離 B．子二代性狀分離比為3∶1

C．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離 D．測(cè)交后代分離比為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)b段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B．a(chǎn)d段表示在無(wú)催化劑催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

C．若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)

D．若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件，則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變

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