分析 1、實驗中的變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量.
2、自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量,對照實驗中的自變量要唯一; 因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量.無關(guān)變量是在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量,對照實驗中的無關(guān)變量應(yīng)保持適宜且相同.
3、本實驗中,自變量是過氧化氫所處的條件,因變量是過氧化氫的分解速度,通過氣泡產(chǎn)生的速度體現(xiàn)出來,無關(guān)變量有過氧化氫的量、酶的用量等.
解答 解:(1)組別1號與4號對照,實驗的自變量為是否加酶,因此根據(jù)實驗結(jié)果可以說明酶具有催化性;與無機催化劑相比,酶具有高效性,因此實驗組合1號、3號和4號(或3號和4號)能說明酶的催化作用具有高效性.
(2)與1號試管相比,2、3、4號試管出現(xiàn)了較多的氣泡,2號試管是由于過氧化氫在高溫下易分解,3號試管是由于氯化鐵具有催化作用,即兩試管的反應(yīng)速率增加的原理不相同;氯化鐵和酶都能降低化學反應(yīng)的活化能,即導致3號和4號試管反應(yīng)速率都增加的原理相同.
(3)由于過氧化氫在高溫下易分解,因此該實驗不能用過氧化氫和新鮮肝臟研磨液來探究溫度對酶活性的影響.
(4)由于低溫條件下酶的活性只是降低,因此可以用該兔子的肝臟研磨液來進行該實驗.
故答案為:
(1)1號和4號 1號、3號和4號(或3號和4號)
(2)不相同 相同
(3)不能
(4)能
點評 本題的知識點是對實驗中自變量、因變量和無關(guān)變量的分析與判斷,分析對照實驗,加熱能提高過氧化氫分解速率的原理,主要考查學生對實驗變量和對照實驗的分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂體反應(yīng) | B. | 透明帶反應(yīng) | C. | 卵細胞膜反應(yīng) | D. | 雌、雄原核結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體 | |
B. | 通過基因工程技術(shù)得到的轉(zhuǎn)基因食品一定是安全的 | |
C. | 選用細菌為重組質(zhì)粒受體細胞是因為細菌繁殖快 | |
D. | 只要目的基因進入受體細胞就能成功實現(xiàn)表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中甲、乙主要吸收藍紫光和紅光,丙、丁主要吸收藍紫光 | |
B. | 缺鎂時,大豆葉片中色素的含量是(甲+乙)<(丙+。 | |
C. | 圖2只有B點光合作用合成有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍 | |
D. | 從圖2可以看出溫室中的溫度控制在20℃時可獲得最大經(jīng)濟效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①⑤⑥ | C. | ①⑥ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的數(shù)量 | B. | 空間結(jié)構(gòu) | ||
C. | 氨基酸的種類 | D. | 氨基酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完成細胞內(nèi)的各種生命活動 | B. | 進行細胞間的信息交流 | ||
C. | 將細胞與外界環(huán)境分開 | D. | 控制物質(zhì)進出細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豚鼠群體中,黑鼠共有4種基因型 | |
B. | 控制豚鼠毛色的兩對等位基因位于一對同源染色體上,且部分發(fā)生了交叉互換 | |
C. | 子代的黑鼠之間自由交配,則下一代中黑鼠與白鼠之比為9:7 | |
D. | 白鼠之間交配,子代可能全是黑鼠 |
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