分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答 解:(1)病毒是一類非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,只有在宿主活細(xì)胞內(nèi),才能進(jìn)行增殖.
(2)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞顯著的差異在于有核膜包被的真正的細(xì)胞核.二者都有相似的細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì),和遺傳物質(zhì)DNA
(3)只要有色素和相關(guān)的酶,不論原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞,都能進(jìn)行光合作用.
故答案為:
(1)C 無細(xì)胞結(jié)構(gòu) (活)細(xì)胞
(2)D 沒有由核膜包圍的細(xì)胞核 都具有相似的細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì),和遺傳物質(zhì)DNA
(3)B 藍(lán)藻細(xì)胞 藻藍(lán)素和葉綠素 自養(yǎng)
點(diǎn)評 本題考查多種多樣的細(xì)胞等相關(guān)知識,意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握和對圖形的分析能力
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ②④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作用時間較長 | B. | 微量而且高效 | ||
C. | 反應(yīng)速度較慢 | D. | 通過反射弧起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
B. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變,進(jìn)化方向是定向的 | |
C. | 多倍體育種過程中二倍體母本經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離 | |
D. | 某植物種群自交后代基因型頻率和基因頻率均改變,往往是自然選擇直接作用于表現(xiàn)型而引起生物適應(yīng)性進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人在劇烈運(yùn)動時,大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性為弱酸性 | |
B. | 體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡的調(diào)節(jié),都與下丘腦有關(guān) | |
C. | 胰高血糖素分泌量上升,將促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解成葡萄糖 | |
D. | 寒冷時,體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微型繁殖技術(shù)是指植物體細(xì)胞雜交技術(shù) | |
B. | 馬鈴薯利用芽尖組織培養(yǎng)進(jìn)行脫毒 | |
C. | 人工種子的種皮由胚狀體生成 | |
D. | 微型繁殖的優(yōu)點(diǎn)有取材多、培養(yǎng)周期短、繁殖率高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個中心體分離,移向細(xì)胞兩極 | B. | 著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)加倍 | ||
C. | 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,核仁重建 | D. | 間期的開始,蛋白質(zhì)合成 |
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