【題目】植物特定部位能感受外界光照、溫度變化的刺激從而引起植物體內(nèi)激素濃度和比例的改變，從而引起植物發(fā)生相應(yīng)的響應(yīng)，幾種激素之間的合成關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．冬季低溫會促進銀杏細(xì)胞中①②過程

B．促進③④過程有利于水稻種子萌發(fā)

C．植物的生長發(fā)育受多種激素平衡協(xié)調(diào)控制

D．赤霉素和細(xì)胞分裂素的配比會影響組織分化

【答案】C

【解析】低溫環(huán)境細(xì)胞代謝減弱，赤霉素和細(xì)胞分裂素含量下降，A錯誤；促進③④過程會導(dǎo)致脫落酸含量增加，而脫落酸會抑制種子萌發(fā)，B錯誤；植物在生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，C正確；生長素和細(xì)胞分裂素的配比會影響組織分化，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個遺傳病的家族系譜圖。甲病基因以A或a表示，乙病基因以B或b表示，兩對基因自由組合。I3和I4不攜帶乙病基因。下列分析不正確的是( )

A. 甲病屬于顯性遺傳，乙病屬于隱性遺傳，兩者均為常染色體遺傳

B. I1和I2表現(xiàn)正常，但乙病是由于等位基因分離的原因

C. 可以推測出Ⅲ13的基因型是AABB或AaBb

D. Ⅲ12和Ⅲ13結(jié)婚，子女同時患兩種病的概率是1/36

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)植物代謝的問題：

I、如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。IVII代表物質(zhì),①③代表過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）將該植物由光下突然置于黑暗中，甲圖中的C3的合成速率將_______________。

（2）與缺氧時的代謝相比，乙圖特有的步驟是____________（填數(shù)字）這些過程發(fā)生在____________中。

（3）若用18O標(biāo)記甲圖中的H20，則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的物質(zhì)是_________，甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是_______________。

II、請利用下列材料和用具，完成探究不同顏色的光對光合作用影響的有關(guān)實驗。

材料和用具:直徑為1cm的打孔器1個，注射器1個，藍色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個，新鮮菠菜葉片若干，裝有60 W白熾燈泡的臺燈1個。

實驗步驟：

①用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個燒杯中待用；

②取3個潔凈的大小相同小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水；

③分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片；

④______________________________________________________________；

⑤20分鐘后進行觀察，3個燒杯內(nèi)葉片的變化情況是_______________________________。

在上述實驗條件下，影響實驗效果的無關(guān)變量主要是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列種間關(guān)系，兩物種均受益的是（ ）

A．豆科植物與根瘤菌 B．水葫蘆與浮萍

C．T2噬菌體與大腸桿菌 D．螳螂與黃雀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究和應(yīng)用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽、以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請分析后回答下列問題：

（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是_______，為微生物的生長提供_______，這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用________染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進行篩選。甲同學(xué)在實驗時得到了如圖所示的結(jié)果，則纖維素分解菌位于( )內(nèi)。

A．③ B．①② C．②③ D．①②③

（3）在培養(yǎng)纖維素分解菌的過程中，進行平板劃線時，每次劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是_______。

（4）乙同學(xué)打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數(shù)，與分離醋酸菌相比，進行培養(yǎng)時除了營養(yǎng)不同外，最主要的實驗條件差別是_________，該同學(xué)采用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目______。

（5）丙同學(xué)在提取和分離纖維素酶的過程中，為了保證抵制外界酸和堿對酶活性的影響，采取的措施是向提取液和分離液中添加________。若探究纖維素酶活性的最適溫度，如何設(shè)置對照？______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述符合現(xiàn)代生物進化理論觀點的是

A．只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流

B．自然選擇導(dǎo)致突變并對有利變異進行定向積累

C．人為因素和物種入侵不改變進化的速度和方向

D．種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示縮手反射的反射弧．圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖．請回答相關(guān)問題．

（1）圖1中表示效應(yīng)器的是 （填字母），由 組成．圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括 （填字母）．

（2）圖3中,表示興奮部位的是 （填字母）,該興奮狀態(tài)的形成是 的結(jié)果．

興奮在圖2所示處只能單向相遞的原因是 ．

（4）某同學(xué)取指血進行化驗，當(dāng)針刺破手指時并未縮手,這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓．但還會

受 控制．

（5）如圖4是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖5是測得的動作電位變化（動作電位是指可興奮細(xì)胞受到刺激時在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的可擴布的電位變化過程），據(jù)圖回答下列問題．

①圖4狀態(tài)測得的電位相當(dāng)于圖5中的 區(qū)段的電位．若該神經(jīng)纖維受突觸前膜釋放的興奮性遞質(zhì)，則圖4的指針有何變化？ （向左/向右/不變）．

②圖5中當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時，Na+內(nèi)流引起的是 區(qū)段的變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ、某校高三年級研究性學(xué)習(xí)小組以年級為單位調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況，對班級的統(tǒng)計進行匯總和整理，見下表：

親代類型

子代類型

第一組

第二組

第三組

雙親全為

雙眼皮

雙親只有一

位雙眼皮

雙親全為

單眼皮

雙眼皮

120

120

0

單眼皮

74

112

子代全部

是單眼皮

請分析表中情況，回答下列問題：

（1）根據(jù)表中第____________組婚配調(diào)查，可判斷眼瞼形狀中屬于隱性性狀的是______________。

（2）設(shè)控制顯性性狀的遺傳因子為A，控制隱性性狀的遺傳因子為a，請寫出在實際調(diào)查中，上述各組雙親中可能有的婚配組合的遺傳因子組成：

第一組：AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa

第二組：_______________________________。第三組：_______________________。

（3）某同學(xué)（5號個體）所在家庭眼瞼遺傳系譜如圖，試推測3號與4號生一個雙眼皮男孩的幾率為________。

Ⅱ．在一些性狀遺傳中，具有某種遺傳因子組成的合子不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該遺傳因子組成的個體，從而使性狀的分離比發(fā)生變化，小鼠毛色的遺傳就是一個例子。一個研究小組經(jīng)大量重復(fù)實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：

A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠

B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代黃色鼠與黑色鼠的數(shù)量比為2∶1

C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代黃色鼠與黑色鼠的數(shù)量比為1∶1

根據(jù)上述實驗結(jié)果，回答下列問題（控制毛色的顯性遺傳因子用A表示，隱性遺傳因子用a表示）：

①黃色鼠的遺傳因子組成是________，黑色鼠的遺傳因子組成是________。

②推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的遺傳因子組成是____________。

③寫出上述B雜交組合的遺傳圖解。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲乙丙丁分別代表人體內(nèi)四種不同的液體。根據(jù)下圖判斷有關(guān)說法中錯誤的是（ ）

A．據(jù)圖中箭頭關(guān)系可知丙為組織液

B．甲到丙的過程如果受阻，可能引起組織水腫

C．丙中可能含有激素、尿素、抗體等物質(zhì)

D．丁中CO2濃度一定高于丙

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同步練習(xí)冊答案