觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說法不正確的是(      )

A.此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,細(xì)胞失去細(xì)胞核的同時結(jié)束生命活動
B.圖中④為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流
C.圖示中③為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D.圖示中①為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子和脂質(zhì)

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解析試題分析:題圖含有核膜結(jié)構(gòu),表示真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,細(xì)胞失去細(xì)胞核后,還能生活一段時間才能結(jié)束生命活動,如人體成熟的紅細(xì)胞;圖中④為核孔,能實現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流;圖中③為核膜(雙層膜),可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開;圖中①是染色質(zhì),主要由蛋白質(zhì)和DNA組成,原核細(xì)胞擬核的化學(xué)本質(zhì)是DNA,可見該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞擬核的化學(xué)本質(zhì)不相同。故選AD
考點:本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及功能。
點評:本題結(jié)合真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力,屬于中等難度題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013屆浙江樂清第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說法錯誤的是(  )

A.此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖
B.圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流
C.圖示中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D.圖示中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州七校高二上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說法不正確的是

A.圖中2為核孔,小分子物質(zhì)不可通過該結(jié)構(gòu)

B.此圖表示的是高等生物細(xì)胞的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖

C.圖示中4為核膜,它含有4層磷脂分子,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.圖示中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核均含有DNA,功能相同

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江樂清第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說法錯誤的是(  )

A.此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖

B.圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流

C.圖示中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.圖示中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省高三10月月考生物試卷 題型:選擇題

觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說法錯誤的是(  )

A.此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖

B.圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流

C.圖示中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.圖示中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子

 

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