A、2項(xiàng) | B、3項(xiàng) | C、4項(xiàng) | D、5項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中含有兩個染色體組的細(xì)胞是②③④ |
B、孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在如圖所示的②細(xì)胞中 |
C、④所示的細(xì)胞名稱是次級卵母細(xì)胞或極體 |
D、圖④表明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響 |
B、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性 |
C、利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性 |
D、利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、30%酵母菌進(jìn)行無氧呼吸 |
B、50%酵母菌進(jìn)行無氧呼吸 |
C、75%酵母菌進(jìn)行無氧呼吸 |
D、100%酵母菌進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核苷酸是組成核糖體的成分之一 |
B、核糖體是有生物共有的細(xì)胞器,線粒體、葉綠體中也存在 |
C、核糖體在合成蛋白質(zhì)過程中,一定遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
D、多肽鏈中的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序直接由核糖體RNA決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的 |
B、腎小管對葡萄糖的重吸收是通過載體并消耗ATP完成的 |
C、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用 |
D、甲狀腺激素促進(jìn)糖的氧化,因而起到降低血糖的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)這一項(xiàng)生物技術(shù),培養(yǎng)前需要對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌 |
B、一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48小時后,大部分原生質(zhì)體己再分生出細(xì)胞壁可通過觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生 |
C、從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中,需要經(jīng)過有絲分裂、減數(shù)分裂、脫分化、再分化等生理過程 |
D、如果該圖表示基因工程獲取的抗蟲棉培育過程,在基因工程中,微生物可以提供工具酶、運(yùn)載體、目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體的數(shù)量 |
B、染色體的數(shù)目 |
C、RNA的含量 |
D、核糖體的數(shù)量 |
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